学院党委书记个人述职报告

  • 发布时间:2019-02-02   浏览: 次   字数:4186 字  手机版

  教育科学学院党委共有党员112名,其中教工党员44名,学生党员68名,下设两个教工党支部和三个学生党支部。

  一年来,在学校党政的正确领导下,学院党委团结带领全体师生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,以加强党的政治建设为统领,以提升组织力为重点,坚持“理论学习是第一能力,主体责任是第一职责,服务师生是第一大事,学院发展是第一要务”的工作理念,坚持问题导向、目标导向、责任导向、发展导向、基层导向、协调导向六大原则,抓好六个方面重点工作,发挥两级党组织的政治功能、组织功能、服务功能,为学院发展提供了坚强的组织保证。

  一、班子建设

  学院班子是学院事业发展的引擎和中枢,加强班子建设既是讲政治的具体体现,也是学院事业发展的现实要求。

  整体谋划作引领。重点抓了把方向、定方案、集体决策三件事情。学院党委把贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和系列讲话精神作为政治责任,把握方向,维护大局,发展好、维护好全国教育大会精神、全国高校思政会议精神等在学院的实践,确保党的路线方针政策和学校各项要求在学院的落地生根、开花结果。学院党委集中大家智慧,结合学校中心工作,制定学院党委工作要点,形成党建的整体思路和工作方案,将10个方面33项重点工作不折不扣认真落实。学院党委坚持民主集中制,以党政联席会议制度对三重一大事项进行集体讨论决策,全年召开党政联席会议21次。

  理论学习强能力。党支部组织党员认真学习,形成并坚持党委中心组示范学、教职工例会宣讲学、党支部会议深入学的三级理论学习网络,党委中心组每月至少集中学习一次(全年学习11次),坚持用教职工例会时间宣讲和传达中央、省委和学校的各项精神(全年召开例会10次)。

  一岗双责重落实。一岗双责关键在落实,重点是与分管工作、日常工作同研究、同部署、同检查,召开党风廉政建设集体约谈会,重点对一手抓业务、一手抓一岗双责进行了责任分解和重点提醒,在涉及师生切身利益的大事上派纪检委员全程参与和督导。

  廉政建设是保障。围绕作风建设、关键少数、关键节点进行了工作部署。在作风建设方面严明政治纪律、严守政治规矩,进行了教育领域腐败和不正之风专项整治、形式主义官僚主义集中整治,净化政治生态。在关键少数方面,强调党委委员和班子成员既要带头遵守相关规定、落实中央八项规定精神,还要做好分管工作和分管领域内的廉政工作。在关键节点方面,抓住五一、中秋、教师节、国庆、元旦、春节等重要节日,早提醒、早预防,积极践行监督执纪四种形态,做好党风廉政和反腐败工作。

  二、三基建设

  三基建设是全面加强基层组织建设的有力抓手,是落实“一切工作到支部”鲜明工作导向的具体实践。

  党支部换届顺利完成。按照校党委的部署,圆满完成党支部换届工作,支部设置进一步优化,教师党支部书记“双带头人”功能进一步彰显,支部书记、支委成员实现新老结合,支委会积极性和战斗力进一步提升。

  档案管理规范有序。重点健全和完善了所有党支部的档案材料,做到应有尽有、一目了然,方便查询和使用,同时积极筹备设立党支部书记工作室。

  三会一课创新拓展。在坚持好三会一课的基础上,重点是做好主题党日工作,在数量上,两个教工党支部共举办18场主题党日活动,在形式和内容上都实现了突破。“走出去”战略初见成效,横向与哲学社会学学院社会学党支部联合举办主题党日活动;纵向深入到学生实践创新基地山西省青少年维权中心党支部,举办实践育人和服务社会党日活动,效果很好。

  基本能力不断提升。班子成员参加了学校的各类培训,支部书记参加了学校的专题培训,学院还为支部书记订阅购买了相关自学材料,为每一位党员印发了“不忘初心、牢记使命”学习笔记本。

  三、思政工作

  思想认识的高度统一和思想指导下的行动一致是做好工作的关键,也是我们思想政治工作的努力方向。

  习近平教育思想入脑入心。学院连续举办三届好教师活动,主题是习近平教育思想,目标是四有好老师,内容涵盖教学规范、师德师风、学术研究、教学竞赛、主题报告等,同时编印了《习近平教育思想学习手册》,并发到每一位教师手中进行自学。

  师德师风自觉修养。我们编印了《学而时习求真至善——高校教师立德树人教书育人工作读本》供大家自学,组织教师赴山西陶行知纪念馆参观学习,感受“千教万教、教人求真,千学万学、学做真人”的真谛和内涵,组织教师赴红旗渠纪念馆感受“扁担精神”和“红旗渠精神”,教育学教工党支部到马克思主义学院参观了“马克思主义在山西”主题展览,并进行了交流研讨。

  专业能力服务全校。心理学专业学生服务于全校心理健康教育,课程实践的本科生分派到各学院,协助做好心理健康宣传月系列活动;心理学研究生到各学院担任助管,协助副书记和辅导员做好日常心理教育工作,在相关部门的支持下发挥学生的专业优势,为全校师生的心理健康做出了应有的努力。

  意识形态坚守底线。强化宣传引导,《教育研究》《中国社会科学网》《山西新闻网》等报刊和媒体报道了学院学术会议、学术交流、实践教学、爱心志愿者、暑期社会实践等工作情况。继续坚持意识形态工作责任制,强调意识形态工作的极端重要性,做好网站、自媒体、微信公众号的审核监管工作。

  四、立德树人

  立德树人是高校的根本任务,关系培养什么人、如何培养人的重大使命。

  队伍建设有增强。在学校支持下,学院增加两名专职辅导员,辅导员队伍得到加强。其中2017年新进辅导员在学校的辅导员大赛中脱颖而出,并代表学校和山西省参加第七届全国辅导员大赛,荣获三等奖。

  爱心实践谱新篇。学院爱心社成立早、活动坚持好、社会反响大,教育知行社、学院志愿服务队、暑期社会实践队等走进敬老院、走进社区、走向学校、走向基层,以爱心回报社会,以感恩自我成长。连续十年举办大学生节活动,为学生进行自我展示和自我教育提供平台。社会主义核心价值观在爱心实践和社会活动中得以潜移默化、自觉养成。

  学术论坛重坚持。2011年以来,研究生以学术之德树研究之人,开展了“一文一书一论坛”活动,连续七年举办研究生“博闻、慎思、明理”学术论坛,促进学生科研成长。

  育人质量新成效。我们挖掘课程思政功能,开展经典阅读活动,坚持学生“书香假期”阅读,实行毕业生导师制,采取有效措施提升学生考研率等,学生的培养质量不断提升。

  五、教学科研

  教学科研是学院的中心工作,既是学院党建围绕的中心,也是检验党建成效的重要内容。

  学科排名稳中有升。在第四轮学科评估中,教育学评为C+,2018年软科排名中教育学排名前25%,体现了学科发展的成效积累。

  科研实力逐步显现。申报成功国家社科基金十三五规划2018年度教育学重点课题,实现了重点课题的突破;入选文科“高被引学者”,并持续保持论文的高转载率;8名教师获得山西省第十次社科优秀成果一、二、三等奖和优秀奖;承办全国教育哲学年会,举办第二届中国教育学史论坛,参会人数近600余人,扩大了学院的影响力,科研氛围更加浓厚。

  团队建设初见成效。学科团队初见成效,学术沙龙步入正轨。社会教育中心连续举办两届学术论坛,教育哲学团队筹划出版系列学术研究著作。

  人才引进质的突破。引进1名学校百人计划,加强国际合作交流,邀请了澳大利亚詹姆士·库克大学利文博士、BrettMcDermott教授来院进行短期教学和学术交流。

  六、常规工作

  常规工作是学院整体工作不可分割的部分,是学院有序运转的基础和保证。

  安全稳定大于天,在物业管理常规检查的基础上,坚持定期巡查,及时发现隐患,加强安全教育和防范,提升安全应对能力。

  继续强化民主管理,听取师生的意见建议,集中师生的智慧,集体民主决策,同时不间断地召开一年一度的民主管理大会。

  重视统战工作,建立班子成员与党外人士联系制度,支持民主党派副院长外出参加培训,支持党外人士参政议政、建言献策。

  做好扶贫工作,到结对帮扶对象家里访贫问寒,实地慰问,并积极组织教师以购代捐,爱心帮扶。

  强化行政服务,在新老交替期间做好工作衔接,进一步提升服务质量和效率。

  七、问题整改和工作不足

  (一)去年考核反馈问题的整改

  问题之一(加强与国内外综合性大学教育学院的学习交流,借鉴先进经验,进一步找准教育学院的办学定位、办学模式,凝练学科方向,整合资源形成学科优势)整改措施及成效:1.教育和心理两大学科协同发展,互促共进,尊重实际,重点突破。2.形成大教育学科理念,积极联合高教所、继续教育学院相关学科集体协同,联合申报学科博士点。3.在中华人民共和国教育学史方向形成系列、长期、持续的研究成果,申报成功了国家社科重点课题,并举办了两届中国教育学史论坛;教育哲学研究方向形成了老中青结合的团队,系列学术论文被全国转载,引起极大反响,预计明年出版4部学术专著。

  问题之二(加强对青年教师的培养,加强学科团队的建设)整改措施及成效:1.鼓励教师自愿组建学科团队,由青年教师担纲负责人,有一名教授进行指导,挖掘青年教师的学术潜力和组织能力。2.开设学术沙龙,有6名青年教师在学术沙龙开讲,效果良好。3.鼓励和扶持青年教师申报课题,近5年来院工作的青年教师人人有国家课题,有2名已评为副教授职称,今年又有2名青年教师申报副教授职称。

  (二)工作中存在的不足

  发展中存在的问题:1.在部省合建和率先发展的重大战略机遇面前,在学校全面建设双一流的热潮中,教育科学学院是全校为数不多的没有博士点的学院,学科平台成为制约学院整体发展的瓶颈,我们既要“赶考”,还得“补考”,发展的使命更加艰巨,单单依靠自我挖潜和内涵发展,在力度上显得单薄,在速度上力不从心,需要学校层面的支持和帮助。2.多年来,学院办学环境和办学条件极其有限,甚至连教授都没有工作室,多种因素相互交织,制约发展。

  个人履职方面的不足:1.本领恐慌在一定程度上依然存在,特别是在研习习近平教育思想方面,越深入学习就越觉得自己理论的系统性、深刻性、全面性上有不足,理论指导实践的能力还需要提升。2.对学院治理体系和治理能力的科学把握还需要进一步到位,“一切工作到支部”的鲜明导向如何落到实处的有效措施还需要继续深入探讨等。

  一年来,学院师生凝心聚力,沉静务实,做了很多工作,也收到一定的成效,同时我们也清醒地认识到发展中的困难和工作中的不足。在新的一年里,将围绕学校中心工作和双一流建设目标,对标对表,借力借势,实现学院发展的“加速度”,为学校发展做出应有的贡献。

  本文来源:http://www.zhaozongjie.com/fanwen/37254.html

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