教科所2020年工作总结暨2020年工作计划
2020年，市教科所在市教育局推进教育改革发展的总体布局下，秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，紧紧围绕“常规管理”和“课程领导力建设”这两项中心工作，充分发挥教育科研的先导性作用，深入学习领会十九大精神，全面贯彻党的教育方针，较好地完成了年初制定的各项工作计划，现将年度工作总结如下：
一、工作目标达成
1.抓实常规促管理，夯实教科研基础。树立“质量第一”的思想意识，力求管理科学规范、措施得力，抓好每个细节，夯实教科研工作的基础，促进教育教学质量不断提升。
2.推进课程重建设，打造教育新名片。围绕贯彻党的教育方针和落实中国学生发展核心素养，进一步深化实施和科学总结XX市课程改革经验，建成体现XX市特色的优质教育教学资源库，形成有一定影响力的XX市教育科研品牌。
3.提升素质强队伍，挖掘内涵上台阶。以提升教科研人员素质为核心，促进教科研人员不断学习，优化知识和能力结构，有效引领一线教师开展新形势下的教育教学改革。
4.监测体系更完善，教研科研有保障。继续完善科学的质量监测体系，重视教学过程监测，提高监测数据对教育行政部门决策的服务作用和对学校教育教学的指导作用，既切实减轻学生过重的课业负担，又保证XX市教育教学质量持续高位走强。
5.工作打开新格局，研究走入新时代。强化“有为才有位”的意识，完善调研制度，激活基层需求，提炼XX教育经验，加强专业引领实效性。
二、工作实施策略
(一) 实施常规管理提升行动计划，促进教科研工作稳健开展
1. 以主题研讨方式举办2020年全市教科研工作会。
2. 推进“168”重点课题的研究工作。以各县区为支撑，组织168课题阶段性成果现场展示活动。本学期组织了柳江县、柳北区、融水县3次168阶段成果展示活动，以现场上课、成果汇报、展版等多种形式展现了县区、学校在围绕贯彻党的教育方针、依法实施和科学实践的研究成效。
3.精心组织XX市第XX届中学青年教师赛教课活动。将信息化更快地成为教师提高教育教学质量的促进点。以课堂创新为落脚点，继续开展教育技术与课堂教学深度融合的研究，探索优化课堂教学、改革学习方式的课堂模式。实施“互联网+科研”及“大数据背景下科研思路与方式”创新计划，推进现代教育科研革新。
4. 组织参加广西中小学教师教学技能大赛，层层遴选、精心指导、选拔推送了28名选手参赛，取得了一等奖9名、二等奖10名、三等奖6名的好成绩。同时，精心组织“2020年广西中等职业学校文化课教师教学技能大赛”，荣获二等奖1名、三等奖3名。
5. 组织参加全国中小学品质课程研讨会;组织参加2020年全国目标教学研讨会。突出科研培训和指导工作常态化和实效性。基于市级课题的立项和结题，不失时机地组织现场案例呈现方式的科研培训与指导，提高培训的针对性与实效性。
(二) 实施提升课程领导力行动计划，促进XX教科研新名片的打造
以教育部基础教育课程教材发展中心、中国教育学会全面指导XX市开展学校课程领导力建设为契机，邀请市政府教育顾问、国家督学胡新懿、田京生，以及教育名家陶继新、杨四耕等到XX指导我市的课程建设工作，实施“XX市提升中小学幼儿园课程领导力三年行动计划(201X-2020)”，引领我市学校从现状出发，梳理学校培养目标、办学理念、办学目标，开展符合学校实际的课程体系建设。
注重教研员课程领导力培训。2020年3月在鱼峰区德润小学举办2020年XX市教研员课程领导力专题研训活动。会后印发《XX市教科所教研员课程领导力建设基地学校工作方案》，每位教研员分别指导4-5所学校，定期到学校听课并给出课程建设指导意见，使各校课程领导力建设落到实处。
进行学校课程规划评比，共评出一等奖27项，二等奖52项，三等奖83项。这些获奖项目，创新体现了项目学校和谐发展办学理念，以“自我反思、同伴互助、专业引领”原则整体提高学校课程建设能力，立足自我，着眼校际合作，资源共享，以“基础性、多样性、层次性、综合性”为开发原则，积极开发校本课程，创造性地实施国家、地方、学校三级课程管理。提高课程的适应性，促进学生的个性健康成长;提升教师的课程意识，促进教师的专业不断发展;实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜明。
11月，在公园小学总部召开“XX市学校课程领导力主题论坛暨教育改革创新奖颁奖活动”，论坛集中聚焦三个主题，主题一：学校课程的意识觉醒与文化变革(课改为什么?)，主题二：学校课程的本土挖掘与内涵提升(课改是什么?)，主题三：学校课程的变革之道与学生发展(课改怎么做?)。柳铁一中等近二十所高中、初中、小学、幼儿园学校校长分两个会场就课程领导力建设展开“华山论剑”。XX市政府顾问胡新懿、人民教育出版社主编牛瑞雪、重庆市南岸区教师进修学院院长杨旭红等专家光临会场并做学术报告。
(三) 实施人员素质提升行动计划，促进教科研队伍内涵发展
1.创新评奖。市教育局举办201X年“XX市教育改革创新奖”评选活动，活动分为幼儿园组、小学组、初中组、普通高中组、职业院校组、县区(新区)教育行政部门组6个组别，全市教育系统76家单位展开角逐。由市教育局领导班子牵头，市教育局机关科室、市教科所及二层机构负责人任评委，由市教育局纪检监察室组成监督组，保障活动的公平、公正开展。通过听取汇报、查阅材料、独立打分、综合评议等形式，从立意、管理、成效、影响四个维度对每一个项目进行了公正、严谨的考评。从申报评奖的76个项目中共评出一等奖17项，二等奖22项，三等奖37项。本次创新评奖，增强改革意识，营造改革氛围，让改革思路落地，让教育改革成为全市教育工作者的实际行动。
2.德育课题引领课堂发展。以柳铁一中德育科研课题为载体，“三主一体”的全新班会模式，引导教师改变观念，学习最新的教育理念和教育科研的方法，有效提高了教师的专业素质素养，解决了学校当前在教育教学中面临的难题，为学校的发展找到新的出路。
4.抓实抓好党建工作。加强党组织的建设工作，加强党员的思想政治学习，提高共产党员的政治觉悟和业务能力，自觉遵守党的纪律。在党组织内部，加强党员学习活动，继续抓实抓好各项专题教育活动。通过一系列党日活动，加强组织内部的文化建设，建立优良的组织文化。
(四) 实施完善质量监测体系行动计划，促进教科研工作科学发展
1.认真学习、研究与新高考有关的政策、文件，如“国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见”(国发〔2020〕35号)、“关于普通高中学业水平考试的实施意见”(教基二[2020]10号)、“教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见”(教基二[2020]11号)、“广西壮族自治区人民政府关于印发广西深化考试招生制度改革实施方案的通知”(桂政发〔201X〕11号)、“关于印发《广西壮族自治区普通高中学业水平考试实施办法》的通知”(桂教考试〔201X〕4号)，开展认真做好2020年高考备考及2020年开始的新高考备考及相应的高中课程改革工作。
2.继续开展XX市高中教育教学质量评价办法的研究，探索符合党的教育方针、能对XX市高中教育教学质量的提高有良好促进的评价办法。
3.修改《广西壮族自治区XX市九年义务教育课堂教学与评价标准(试用)》，形成我市独创的课堂教学质量监测标准，切实指导教师教学，切实减轻学生课业负担，切实提高课堂教学质量。
(五) 实施教科研工作创新行动计划，促进教科研水平再上新台阶
高中教研求实务本——
1.做好模拟考的各项工作。加强全市高考备考的指导和监控，使XX市区和县份高考备考工作“一盘棋”产生合力和联动效应，各高中本着“团结协作，集团备考，智慧分享，资源共享”的备考理念，坚守“面向全体学生，不让一个学生掉队”的备考宗旨，努力提高备考质量，努力使每一位普通高中毕业生都能上大学，让不同层次的学生都获得成功，让每个不同的家庭都收获满意。加强学习取真经。
2. 群策群力谋发展。8月25日在铁一中举办了题为“XX市2020届高三管理人员研修班”的活动，参加人员除了局领导外，还有所有高中学校现高三的主管副校长、年级主任、教务主任，及所有高中教研员，共80多人的规模。此会的召开，标志着我市新一届高考备考正式启动。在会上，全面总结了我市2020年高考的得失情况，并确定了打好2020年高考“翻身仗”的总体设想。
9月26日，在XX高中报告厅，面对市教科所全体教研员，各县(区、新区)教育局分管局领导，全市各普通高中校级领导、中层干部、各年级各学科备课组长开展了题为《XX市 2020 年高考改革专家报告会》的专题报告，分别由浙江师范大学教师教育学院夏洪文教授、海宁市高级中学顾贯石校长带来了题为《学科核心素养与浙、沪新高考改革漫谈》《高考改革的实践与思考》的精彩报告，为即将进入新高考模式的XX备考带来了最新的理念。
11月，由姚局长、苏副局长带队，组织高中教研员、全市各高中校级领导80余人到上海参加新高考改革专题研讨培训考察。
3.科研课题促备考。10月13日，《e-数学实验室环境下高中数学课堂教学创新策略研究》《基于高中英语学科核心素养培养的课堂教学策略研究》，两个自治区级A、B类课题开题。研究的内容均切中当前高中课程改革、新高考要求的核心环节，参加开题会的广西教育研究院领导表示了高度的认同并提出了殷切的期待。
初中教研指导到位——
1.抓实中考前的各项教研工作，积极组织了全市中考备考。其次，认真修订、解读各学科2020年中考说明。每个学科都在全市范围内进行了对《说明》的解读，重点加强对柳江区的备考指导工作。部分教研员还组织学科中心组成员到五县进行中考说明解读工作，实行同课异构模式，供与会老师研讨。同时，各学科教研员充分利用九年级中心组开展中考备考活动，各城区、县份都通过研讨课进行备考复习经验交流，大大促进了各城区间的业务交流，打破以往各区、县间的封闭和保守，利于优势资源的开发和利用。
2.初中非毕业班的教研工作稳步开展，按期推进各项既定工作，顺利完成各项任务。
(1)组织学科教研员，深入学校听课和调研。先后组织了6次全体教研员集中到八中、十九中、二十二中、壶西实验中学等学校的视导活动。
(2)策划全市初中各学科春秋两季质量分析会。并将质量分析会与研讨课展示结合起来，力图将学科质量分析开成现场课堂教学观摩会、教学经验交流会，学科命题及质量分析培训会。
(3)组织五城区骨干教师到五县开展送教和科研课题研讨活动。2020年，初中各学科共计送教下乡30余科次，有60余名优秀骨干教师教师送课、讲座100节次以上，这些送课、教学经验介绍讲座，对于提升县份学校的教学水平起到了极大的促进作用，对城乡教育均衡发展做出了不少的贡献。
小学教研内容丰富——
1.各学科均遵循教科所制定的周二下校听课制度，本着为一线服务、为教师服务的宗旨，热心开展教育教学指导工作。全年下学校近90次和60余所。初教室还组织开展了“基于现代教育技术环境下，课程整合、课堂创新、学习方式”专项外出考察学习活动。
2.语文、数学学科按时高质完成两场小学期末质量抽测学科质量分析及教学指导工作(成绩统计、卷面分析、教学指导、课例研讨)。分年级召开的质量分析会，讲课专家前沿、务实、悉心的指导有效促进了与会教师的思考，每次每学科参会人数均达1500人以上。
3.成功举办XX市2020年小学区域性新课堂展示交流活动。活动在柳北区教研室的大力支持下，全市近500人参与了活动，柳北区介绍了“3+2+N”小学教学视导活动开展情况，雀儿山路二小的“1+X”智慧课程、北雀路小学的阳光课程、北雀四小的悦享课程汇集形成的具有集团化办学特色的课堂文化——“思问课堂”的展示，得到了与会教师的高度评价，推动了柳北辖区各小学深度教研的开展。
4.在唐丽副所长的指导下，下发关于推进XX市小学“深度教学研究工作”的实施方案。方案实施一年来，着力进行课题课程课堂的融合研究。
开展“单元备课理念下的学科课堂”调研及指导，提高课堂教学效率。初教室共开展了4场(柳东新区、阳和新区、融安、柳城)县城及乡镇学校的全面视导工作，为学校特色办学、教学管理、教科研的开展及课堂教学研究等进行全方位的指导，在认真、深入挖掘亮点的同时，还提出了切实改进的意见，该活动深受相关县份教研室、学校的欢迎。结合教学质量监测要求，小学各学科还开展了基于单元备课及资源建设的专题指导。
5.小数中心举办了成立十周年“魅力数学”学术展评活动，通过“我的教育故事”展播，经典现场课例、短课及学情分析，微课及设计意图和“小学生如何学好数学”学术讲堂等多种形式呈现阶段性研究成果，与全市小学数学老师共享“魅力数学”盛宴。5月份，小学英语学科还在柳南区实验小学教育集团和美分校举行了才艺展示决赛活动。另外，小学语文、英语、数学还参与了广西教研院“基础教育教学资源库建设”项目研究工作，有300余位教师提供了近1000项资源库建设材料到教研院参加评比。
幼教工作富有成效——
1.举办2020年幼儿教师教育教学技能基本功大赛，以赛促教。经各县、区遴选分别推荐公民办幼儿园教师各35名参加了本次大赛，大赛中选手们积极认真应赛，评委专家们认真评议，共评选出公办园组一等奖6名、二等奖11名、三等奖18名，民办园组一等奖5名、二等奖12名、三等奖17名及“单位组织奖”12个。
2.开展城际交流，互学共享活动。 2020年，柳南区、柳北区分别担任本学期的特色办园交流展示活动，所属的柳南十幼、柳钢三幼、华纺幼儿园面对全市县区公、民办幼儿园做了现场半日开放，在现场会中参观了相关幼儿园的环境创设、课间操、区域活动、教育教学活动，通过观摩、交流及学习等系列活动，为全市幼儿教师起了很好的示范作用?促进了我市幼儿园办园水平的提高。
3.举办园长论坛，提高幼儿园管理者的管理理论与技能。幼儿园园长经验交流分享会。
职教经验成果斐然——
1.举办“第八届中职、技工学校智慧型教师征文评比大赛”“职业教育专业课程建设经验交流”“职业教育教师教学基本功比赛”。一系列大赛的举办在于进一步促进中职教师的专业发展，提升教师的专业素养，培养年轻教师主动钻研业务、积极改革创新精神，深化各校教师之间的合作与交流，培养优秀的教师团队，从而提高教学质量，增强学生的就业竞争能力。
2.2020年智慧教师征文评比活动和职业教育课题阶段性检查和评奖活动，广大教师积极参与。本次活动，一共收得征文总数202篇，其中二职校44篇，交通学校53篇，鹿寨72篇，融水10篇，融安15篇，一职校1篇，柳江3篇，柳城4篇;课题合计 14个 ，其中交通学校6个，鹿寨3个，二职校5个。
3.职业学校课程建设经验交流会。职教室于12月13日，以“创新、分享、促进”为主题，成功举办了2020年全市中等职业教育课程建设经验交流会，共有200名职校领导和教师代表参加，效果良好。
回顾过往，展望未来，站在中国特色社会主义新时代新起点，我们清醒地意识到与先进发达教育地区相比，我们的教科研工作还需要极大的努力，教育教学改革还有待进一步深化、细化，教科研运行机制还有待进一步优化、强化。在崭新的2020年，我们将保持初心、不忘使命，为提高XX市教育事业的水平贡献一份力量。
教科所推进教育改革发展2020年行动计划
继续秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，重点抓好“常规管理”“课程领导力建设”“高考备考”等核心工作，积极发挥教育科研的先导作用，将各项教科研工作落到实处。
一、总体工作目标
1.完善创新管理制度，提升常规管理的水平。
2.探索落实培养机制，提高队伍的专业水准。
3.遵循科学发展思路，探究质量监测新机制。
4.摸索教科研新路子，培植教科研活动品牌。
5.加大实践研究步伐，促进课程建设出实效。
6.科学筹划稳步落实，打好高考备考翻身仗。
二、 具体行动计划
(一) 完善创新管理制度，提升常规管理的水平。
1.主要目标
依据已经制定的管理制度，进一步强化全所及各科室层级管理责任，充分调动县、区教研室和学校科研室的积极性、主动性和责任感，进一步提升课堂教学改革、课程领导力的研究实效和服务水平。
2.工作措施
(1)针对人员变动较大(退休、调入)的情况，进一步建全、完善《XX市教科所管理制度》。以创新的思维、严肃的态度执行管理制度。
(2)要体现“管”的有效，即严格执行规章制度和考核标准，提高教研工作效率，提升科研实施水平;
(3)要体现“导”的作用，即管理思维要体现教科研工作专业化的特点，引导教研员从课程改革的高度看待学科教学改革，提高对教学行为的反思、评价、指导能力;善于抓住普遍的教学现象和问题，深入思考，把问题转化为研究课题;切实提高自身的研究能力，包括现象观察、找准关键、正确归因、开展实验、总结提升、资源整合等能力，带头开展课题研究，带头上好教研员公开示范课，指导和帮助基层教师开展校本教研。
(二) 探索落实培养机制，提高队伍的专业水准。
1.主要目标
以提升教科研人员素质为核心，促进教科研人员不断学习，优化知识和能力结构，强化教研员“课堂教学”“课程建设”领导力，有效引领学校及一线教师开展新形势下的教育教研改革，提高课堂教学效果。
2.工作措施
(1)加强培训学习。以深度教研和课程建设为主要切入点，对教研员进行大力度的培训，以培养宽视野、高素质的专业化教研管理人员。采取“走出去，请进来”的方式，继续组织XX市教科所、各县区教研室的专职、兼职教研员课程建设方面、教科研创新方面具有典型经验和影响效应的地区进行专题研修;组织教研员到先进发达地区进行高中课改、高考工作、教育科研等方面的考察;请专家到XX市进行针对性的专题讲学;组织教研员、骨干教师、学科带头人进行专题研修。
(2)鼓励教研员总结先进经验和成果并进行宣传推广，提升影响力。
(3)继续着力打造五大教科研品牌：
①高品位的教科研活动。教育特色展示周、教育科研现场会、区域性新课堂建设展示研讨、教学专题研讨会、教师发展论坛、育人讲坛、高考研讨会、教学调研反馈、名师巡回讲学等。
②高信度的考试评价。将中考、各年段教育教学质量抽测、高三模拟考等监测评价做成过硬的品牌。
③高声誉的教学评比。小学青年教师赛教课、课程建设方案和阶段成果评比、教学论文评比、教学案例评比等。
④高层次的教研报告。教学专题调研报告、初中毕业生学业考试评估报告、高中学业水平考试分析报告、高三模拟考试质量分析报告、高考情况分析报告、新教材分析评估报告、学科教学改革年度报告等。
⑤高水平的教学培训。新课改学科培训、地方课程教学研讨、校本教研培训、教研员培训、教学管理培训、骨干教师培训等。
(4)抓实抓好党建工作。
加强党组织的党建工作，加强党员的思想政治学习，提高共产党员的政治觉悟和业务能力，自觉遵守党的纪律。在党组织内部，加强党员学习活动，继续抓实抓好各项专题教育活动。每月开展一次“主题党日”活动;季度开展“支部学讲话，书记讲党课，党员写感悟”活动;积极开展“四连双报到”活动。
(三) 遵循科学发展思路，探究质量监测新机制。
1.主要目标
树立正确的教育教学质量发展观，构建高信度的考试评价体系。提高中考、各年段教育教学质量抽测、高三模拟考等监测评价的命题水平及质量分析效果，使质量检测为教育教学质量提升保驾护航。
2.工作措施
继续探究、改进、完善科学的质量监测体系，为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务。推广《广西壮族自治区XX市九年义务教育课堂教学与评价标准(试用)》，进一步完善我市独创的课堂教学质量监测标准，切实指导教师教学，切实减轻学生课业负担，切实提高课堂教学质量;继续开展XX市高中教育教学质量评价办法的研究，探索符合党的教育方针、能对XX市高中教育教学质量的提高有良好促进的评价办法。
(四) 摸索教科研新路子，培植教科研活动品牌。
1.主要目标
继续摸索教研、科研工作如何适应一线教师及学校发展的特点与规律，使教学与科研相互促进。逐步建立和完善全市性教研、科研信息管理系统，加强全市性教育科研资源库建设，加大全市性教育科研成果的展示、交流、推广和运用力度。
2.工作措施
(1)管理上，在课程建设、校园文化建设、师资队伍建设、教学质量评价改革等方面进行创新性探索。进一步建设和完善全市性教育科研信息化管理系统，加强全市性教育科研资源库建设，加大全市性教育科研成果的展示、交流、推广和运用力度;进一步完善我市相关课题管理规定，进一步注重选题管理、方法管理、过程管理、成果管理、成果转化管理;加大课题立项评审、中期检查、结题验收等管理环节，确保课题的顺利进行;进一步强化课题管理的层级责任，对市级课题的管理要充分调动县级教科室和学校科研室的积极性、主动性和责任感，进一步提升市级课题的研究实效。
(2)推进科研组织活动的技术的创新，在青年教师汇报课活动中融入信息技术，将信息化更快地成为教师提高教育教学质量的促进点;继续开展教育技术与课堂教学深度融合的研究，探索优化课堂教学、改革学习方式的课堂模式。
(3)继续完善网络教科研平台的建设。实施“互联网+科研”计划，持续推进市教育云平台建设，打造市级优质教学资源库，探索“互联网+科研”及“大数据背景下科研思路与方式”创新计划，推进现代教育科研革新。持续推进教育科研网络办公平台与公共信息发布平台的建设。逐步建立和完善全市性教育科研信息管理系统，加强全市性教育科研资源库建设，加大全市性教育科研成果的展示、交流、推广和运用力度。
(4)对目前各县区正在开展的校本课程建设、集团化办学模式、城乡联动等形式进行深入研究。积极推进科研水平较高地区和领域的优势发展，重点帮助和提高薄弱县区、薄弱领域的教育科研工作，发现和培育相关县区、相关领域教育科研的后发优势与新的增长点，加快我市教育科研和教学研究信息化的进程，全面提升XX市教育科研的整体水平。
(5)充分利用XX市基础教育人才小高地和职业教育人才小高地及XX市政府教育顾问、中国教育学会目标教学学术委员会、中国教育学会“十三五”教育改革实验区、全国地市教育改革共同体、全国中小学品质课程联盟等资源，加强全市教育科研的宏观协调和统筹，有效组织、优化配置全市教育科研力量和资源，从整体上提高全市教育科研的组织程度和规范化水平。
(6)以课堂创新为落脚点，继续开展教育技术与课堂教学深度融合的研究，探索优化课堂教学、改革学习方式的课堂模式，通过教研和科研的多角度、多层面干预，切实减轻学生的课业负担，提高学生学习兴趣，缩小城乡差距，不断提高教育教学质量，确保XX基础教育在全区的领先水平，高考成绩保持全区优先地位。
(7)依托专家的专业引领，针对如何贯彻党的教育方针、主要教育教学理论及主要教育教学规律如何在教育教学工作应用进行案例研究。重点扶持和培育一批有基础、有优势、有潜力、有较大理论探索空间的研究项目，鼓励和支持理论创新，在理论研究与理论创新上有新的突破，争取形成一些具有鲜明特色的本土性、原创性理论成果。
(五) 加大实践研究步伐，促进课程建设出实效。
1.主要目标
课程领导力建设进一步走向深入，以“立德树人”为核心，逐步从课堂研究走向课程探究，促进学生全面而有个性的发展，发挥课程建设优秀学校的辐射作用，打造部分学校课程品牌，使之走出广西，走向全国。
2.工作措施
在进一步深化各学段的课程改革的工作基础上，继续依托国家教育部课程中心、中国教育学会对XX市开展学校课程领导力建设进行全面指导。邀请各级各类专家到XX指导我市的课程建设工作，进一步落实“XX市提升中小学幼儿园课程领导力三年行动计划(201X-2020)”的实施，开发一批体现党的教育方针、在自治区内外有一定影响力的优质课程，建成体现XX市特色的优质教育教学资源库形成在全国有较大影响的XX市教育科研品牌。
(六)科学筹划稳步落实，打好高考备考翻身仗。
1.主要目标
继续完善科学的高考备考制度，重视备考过程监测，提高模拟考试监测数据对教育行政部门决策的服务作用和对学校教育教学的指导作用，实现XX市2020年高考在尖子生培养方面打“翻身仗”的目标。
2.工作措施
为打好2020年高考“翻身仗”，针对2020年高考备考工作进行缜密的筹划。计划对所有高中学校现高三的主管副校长、年级主任、教务主任、科任教师及所有高中教研员进行系列相关培训。邀请权威专家对即将进入新高考模式的XX备考带来最新的理念。围绕当前高中课程改革、新高考要求的核心环节，加强各学校学科的备考方案和优质备考经验的交流，促进学校间相互的理解与信任，凝聚集体的备考智慧，高质量撰写并执行《XX市2020届高考备考学科备考方案》。