2020年上半年，教科所在中共XX市委教育工委、XX市教育体育局领导下，围绕《中共XX市委教育工委、XX市教育体育局2020年工作总结》，创新工作思路，实施“奋进之笔”，开创了XX教研新局面，为XX教育发展提供了教研智慧，获得省市业务部门领导和社会的广泛好评。
一、凝魂聚气，筑牢教科所“奋进之笔”思想根基。
有远大的理想，才能永远保持前进的勇气和方向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把“富强民主、文明和谐、自由平等、公正法治、爱国敬业、诚信友善”的社会主义核心价值观建设作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。教科所把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务。时刻“不忘初心、牢记使命”，坚持“两学一做”。集中学习党的十九大会议精神，学习习近平总书记系列重要讲话和教育部、省厅、市委、市政府及教育工委的重要文件，切实做到学懂弄通做实，是教科所周例会雷打不动的安排。
教研人员作为教科所的专职人员，不仅有研究和指导的责任，而且还承担着服务和管理的功能。教研人员要在具体的学科领域进行改革和示范，成为支持教学工作的专业引领者，成为联结理论与实践的桥梁。要担当与胜任这些专业责任，教研人员必须具备相应的专业情感、专业知识和专业能力。因此，教科所严格贯彻落实中央八项规定精神，端正工作态度，提高工作效率，大力改进工作方式，大抓调研狠抓落实，力求做到四多和四少。即，少指手画脚，多总结和发展先进经验的;少干预学校正常工作，多支持教师专业发展;少强加个人观点，多包容不同思路;少传达空洞理论，多进行实践引领。教研人员人人争做真正根植于实践的思考者和不断将思考付诸实践的行动者，并在指导与管理教学业务的同时，为领导的决策提供依据。
二、同舟共济，强化教科所“奋进之笔”行动合力。
千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用。教科所涉及幼儿园、小学、初中、高中四个学段十多个学科。作为教育的一环，每个学段、每个学科都是独一无二的重要存在。教科所在健全链条、明确职责、明晰分工的基础上，牢记分管局长“全所一盘棋”的倡导，集思广益、众志成城，大家心往一块想，劲往一处使。从高三模考到高中奥赛，从全省初中语文教研员会议到全省特殊教育年会，从蚌宿两地小语联谊到幼教素质教育成果展示……事事都传递着团结和谐的声音。
一花独放不是春，百花齐放春满园。坚定的信仰不只要挂在嘴上、藏在内心，更要落实到实践中、体现在具体行动上。市教体局是个大家庭，在政策导向、衔接、要求上是贯通一致的。教科所在分管局长的统筹下，健全跨部门协调机制，深化与其他科室的协作配合，相互补台、形成合力。教科所在完成本职工作的同时，积极主动、不遗余力地落实人事科交办的教师资格认定、督导室牵头的督导检查、考试中心组织的高考中考、基教科主抓的规范办学等各类任务，充分发扬了勇挑责任、敢于担当的大局精神。
三、守正创新，奏响教科所“奋进之笔”时代旋律。
教育改革发展、学生成长成才基础在于教师队伍，关键在于每一个教师的行动与作为。教科所作为专职的教学研究机构和中小学教师的指导机构，使命光荣，责任重大。
伴随着课程改革的不断推进，学生和学科核心素养愈发被关注、义务教育三科统编教材投入使用、新的高中各科课程标准业已印发、高考制度已经改革、高中选课走班开始实施……面对一系列的新变化，教科所承担的职责更加复杂，专业引领方式与内涵势必随之变化。
在这样的背景下，教科所进行了深刻的反思，对教科所的职能和教研人员的角色重新定位，确定了“守正创新”的工作思路，立足实际开展了一些具体工作。
(一)开展深度教研，精准助力全市高考。
1.专题会商早谋划——召开高中教研会议
2月23日，教科所召开工作例会，全体人员学习《安徽省委教育工委、安徽省教育厅2020年工作计划要点》和《XX市委教育工委、XX市教体局2020年工作计划要点》，讨论了2月22日局工作会议上朱局长布置的几项作业。所长召集高中学科教研人员进行专题会商，谋划2020年全市高考质量提升工作，确定了高三教学研讨会、高三“一模”结果分析和高中教学视导具体事宜。
2.数据分析指方向——举行全市高三模考
教科所认真组织了高三的三次模考，研判质量检测数据，为我市高考质量再提升把好方向。
3.深度调研精指导——加强高中教学视导
教科所高中学科教研人员深入砀山晨光中学、XX城南一中等学校进行深度调研视导。视导采用集中与分组相结合的方式。每到一所学校，各学科教研人员首先和对应教研组教师进行座谈，初步了解相关情况，然后深入课堂，采用听、评课和微讲座等形式，帮助教师提高课堂教学的针对性，精准指导高三复习。
4.复习研讨明路径——深化高三复习研讨
三月份开始，10门高考科目陆续举办了复习研讨会。其中，语文学科联合芜湖市，英语学科联合江南片区，数学、物理、历史、地理、生物等学科联合淮北市共同举办复习研讨会，在更广的层面、用更大的样本、更实的数据、集更多的智慧把脉当前复习现状，为高考复习指明路径。
复习研讨会采用专题讲座和示范课例相结合的形式。各学科教研人员对调研视导中发现的重训练轻方法、重梳理轻落实、重考试轻讲评等问题进行具体分析，针对高考题型及质量检测结果进行梳理反馈。骨干教师精心准备探寻高频考点、易错考点的有效突破方法，用示范课的形式向与会老师展示复习策略。
(二)坚持立德树人，引领中小学课程改革。
1.扎实做好统编教材研讨培训
为使用好国家统编义务教育语文、历史、道德与法治三科教材，教科所精心组织教研人员及部分骨干教师参加国家三科统编教材培训，认真组织教师参与人民教育出版社开展的三科教材网络培训。为使统编“三科”教材培训理念落地生根，教科所组织开展了XX蚌埠两地小学语文课程与教学研讨活动和义务教育统编三科优质录像课评选活动。为了增强实效，小学语文优质课市级评选采取了现场观摩研讨评比的形式，集研讨、评比于一体，对广大一线教师起到重要的指导作用。
2.全面推动普通高中课程改革
4月14日至15日，在XX二中召开了推进新高考改革专题培训会。活动邀请了浙江海宁高级中学校长顾贯石、海宁高级中学学生事务处主任陈晓庆、浙江省绍兴市柯桥中学副校长徐建明等浙江省知名新高考改革专家就新高考改革与实践、问题与对策等作经验分享。旨在加强高中新课标及学科核心素养研究，研究建设基于学科核心素养的学科课程体系，指导普通高中从自身条件和社会需要出发，整合各类资源，构建基于主干学科的必修与选修有机融合的课程群，推动普通高中实行分类分层走班教学，加强高中生涯规划教育和高中综合素质评价等工作。
3.积极深化义务教育课程改革
教科所配合相关部门加强师资队伍建设，进一步提高校长课程领导力和教师课程创造力;指导学校完善课程体系，开齐开好基础性课程，丰富优化拓展性课程，着重培养中小学生品德养成、创新精神、体艺特长、实践能力;积极开展各类竞赛活动，以赛促教，以赛促学，促进师生可持续发展;认真组织“一师一优课”系列活动，教师参与度在全省处于绝对领先地位。
认真做好教育科研课题的申报、立项、管理、成果鉴定等工作，深入开展教研课题的研究和培训，将教科研重心下移到学校、下移到学科、下移到课堂。4月14日，联合淮北市举行2020年课题申报培训活动，6月4日，召开全市历史学科教研组长研讨会……一系列活动均为了加强课题前期研究的总结与提炼，提高课题的申报与实施质量，促进教科研能力的提升。
目前我市立项的省市级课题正在研究，高中化学、特殊教育等几项研究成果还获得了安徽省基础教育成果评选一等奖、二等奖。
4.提升学前教育和特殊教育质量
3月6日至7日，佟局长带队检查蚌埠市春季开学工作，重点走访了蚌埠市幼教集团，学习先进经验。
4月12日至14日，全省特殊教育专业委员会和特殊教育教研人员会议在XX成功召开，展示了我市特教工作成果的同时，也促进了我市特殊教育与普通教育深度融合。
(三)加强评价研究，推动综合评价改革。
1.研究指导综合素质评价
开展高中与初中综合素质评价实施工作的调研与指导，配合推进初中毕业学业考试和高中招生制度改革，指导构建以校为本的学生成长评价体系。
2.完善区域与学校教学质量管理机制
减少市级考试次数，将期中期末考试下放。全市不再统一组织小学、初中和高一高二年级的期中期末测试，旨在引导全市中小学树立科学的教育质量观，推进与课改相适应的中小学教育质量综合评价改革。
3.做好教育质量综合评价监测与反馈
4月份配合督导室做好教育质量综合评价监测的反馈分析，指导各县区科学研读反馈报告，进一步挖掘教育质量监测数据的诊断和改进功能，推动数据驱动的教学改进研究，推广基于评价实证的教学改进策略。
4.加强考试命题技术研究。
中考过后还将继续做好中考试卷与质量分析，形成分析报告，总结与推广学业评价改革的经验和命题技术研究的成果。小学语文学科也正在实施“基于标准的教学与评价研究”，重点探索符合课程标准要求、凸显核心素养、基于真实情境的教学与评价，关注高层次认知能力的测评技术。
四、回顾展望，谱写教科所“奋进之笔”未来华章。
回顾2020年上半年，市教科所根据《XX市教体局机关工作人员工作纪实制度(试行)》的要求，建立从宏观到微观、从计划到执行的目标体系，健全科学分工、紧密协作的工作机制，制定任务清单、责任清单，每项工作都有明确目标、工作举措和完成时限，确保了各项工作优质高效进行。(上半年开展的具体工作在每月的计划和记实清单中已经详细汇报，在此就不做赘述。)
展望2020年下半年，教科所将着力提升以下重点项目：
(一)坚持正确政治方向，着力提升四个意识。
教科所不仅要始终坚持正确的政治方向，同时要成为坚定正确政治方向的实践者、引领者、示范者，深入研究和回答教育改革发展中的理论和实践问题。
(二)大兴调查研究之风，着力提高服务水平。
只有通过实地调研，切实掌握和了解教师的教学实况，才能让教学研究立足于教师的教学实际。教科所将深入贯彻落实市委教育工委《关于大兴调查研究之风的实施方案》，坚持问题导向，坚持群众路线，坚持“调”“研”并重，求真务实、与时俱进，紧紧围绕国家和地方教育的重大战略性、全局性问题开展调查研究，积极参与区域重大教育政策的研究制定，扎实开展教育政策实施情况的监测评估研究，既研究课程，又研究教育政策、法律法规，不断提高服务教育决策及其实施的能力和水平。
(三)大力转变工作思路，着力创新教研方法。
随着教育的发展，教科研工作更加综合，传统的各学科单打独斗的教研模式弊端日显。教科所将创新教科研机制，通过课题等项目管理促进教研转型。将教育发展中的热点、难点问题，群众的现实需求和热切企盼，设计成具有理论创新和实践价值的研究项目，进行跨学科、跨学段，甚至跨领域的联合攻关，形成团队合作的教科研新格局。
教科所将开展教研人员信息技术应用能力培训，不断提高信息化条件下的课程领导力和教学创造力，积极接纳移动互联技术，充分利用互联网、大数据等现代信息技术，开展教科研工作，及时总结教育教学经验，促进教科研成果转化。
教科所将大力转变思路，鼓励教研人员上下水课、研讨课，增强课程育人的研究与指导能力，引导学科教师将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化融入教育教学全过程;进一步增强课标意识，引领教师在课程标准的统领下思考课程价值，统筹课程、教材、教学、评价、考试等环节，促进育人目标、内容、方法的有机融合。
(四)大处着眼小处入手，着力做好具体工作。
山不让尘乃成其高，海不辞盈方有其阔。下一阶段教科所亟需做好几项具体工作：
1. 高考阅卷人员座谈会
2. 中考阅卷
3. 小学、初中、高中“一师一优课”推优活动
4. 义务教育阶段统编三科教材培训
5. 优秀教科研成果评选
6. 省示范高中教科研工作评估
7. 编制《新课程新课标200问》
8. 普通高中新课改培训
9. 高中学科基地工作推进会
10.新高考教学研讨会
11.到中小学、幼儿园视导
12.小学语数学科连片教研
13.小学语文名师工作室研修活动
潮平两岸阔，风正一帆悬。教科研活动每天在进行，时时在总结。教科所将紧密围绕市委教育工委和教体局的中心工作，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想激发教研担当精神，努力做好“理论的实践性解读”与“教学实践的理论性反思”，以专业化为指导，深层次、系统化地推进课程改革，以全面的教育质量观，进一步探索提升教育质量与水平的工作体系和实施路径，做党和国家政策的执行者，学校课程的设计者，教师发展的服务者，教学专业的指导者，教育质量的促进者，领导决策信息的提供者。
我们追求：教研，让XX教育更精彩!