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2020-2020学年度第一学期第八周教学工作总结

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2020-2020学年度第一学期第八周教学工作总结

本周完成体质监测的全部测试,但个别的因身体原因和场地问题没有完成,综合成绩来看,学生的1000米和800米成绩明显好于七年级,耐力素质明显改善。区运动会结束后带来的思考,将体育特长生培养利用课堂进行指导和训练,培养个性发展特长,以点带面带动发展,效果不错。又是一年职称评审季,熟读文件做好各方面准备。学生的柔韧素质坚持练习,改变方式提高兴趣,做好新课标研析组成员统计工作。

耐力素质测试一直是体质监测的重中之重,所以本学年也将1000米和800米放在最后测,加之之前带动学生匀速跑效果也非常明显,较之去年跑步坚持不到底放弃的人越来越少,学生的成绩大都在四五分之间,四分钟以前完成的也占有一定比例,坚持练习效果显著,也鼓励学生争取满分后的加分,跑步不能一蹴而就,需要教师的引导和带领来体验成功和乐趣,同时也为接下来的冬季长跑开个好局,逐渐从教师带领的跑会过渡到自己的会跑。

本周是体质监测的最后扫尾阶段,对于没有成绩的同学进行最好的测试,同时对感觉自己成绩不满意的同学和项目给予一次补测的机会,取最好成绩做记录。学生的态度明天提高,尤其是星期四下午第二节2班的考核课,学生的跑步成绩普遍很好,心动不如行动,但心动能制约行动结果,如果学生都能认真对待体质监测,成绩提高应是必然。本人也思考不同的教师测相同的学生,测得的成绩不一样;即便相同的教师不同时间和地点的测成绩也不一样,就如人的身高在早晚时数值不一样。还有学生自己的努力程度测得的成绩也不相同,体质监测存在太多的人为因素。

课堂教学考核课在星期四下午第二节,其实对我来说就是简单的常规课,也不需要做秀,只想按部就班把体育课上好,内容也是我上周总结提到的项目,尤其在学生的准备活动部分,我加入适量的素质练习,本周是柔韧素质,所以加入双人元素,但学生彼此间感觉陌生,好多动作不能深入,敷衍了事。还有灵敏性练习,在不同动作的跳跃组合练习活动中,由易到难逐渐加量学生能完成,但动作幅度不够,质量待提高。变换方式提高兴趣,坚持不懈地练习体能增强素质。

运动会的比赛成绩我们完全有能力拿名次,所以想利用课堂对能力突出的学生做指导训练,也通过这些提升学生参与竞赛的意识,借此提高身体练习的兴趣。同时为了下周召开的学校运动会做准备,力争发挥最佳水平,赛出风格,为班级争光,为个人添彩。特别是技术动作要求高的项目,一定要遵守竞赛规则,展示完美动作,也为来年的区运动会培养人才。发现学生的闪光点,通过对点的训练辐射班级这个项目的整个面,这对要求学生掌握几项技能大有裨益。

学校定于下周召开运动会,各班已开始运动会比赛前的筹备工作,特别是参加比赛的运动员通过体育课已经行动起来,也期待本次盛会能让运动员有精彩的发挥,期待发现更多的优秀体育人才。本人继续准备方队训练和展示,严要求高标准,做好方队人员的思想工作和技术指导。

成功之举:学生体质监测思想发动格外重要,不仅从分数上引导,更重要的是看待身体的态度,以及磨练意志的决心,其实这些东西得到以后才能体验体育带了的成功和乐趣,正如歌词所言:“没有人能够随随便便成功,努力才能让你变得成竹在胸”。对于这样的学生应该给予更多的掌声和肯定,也请他们分享经验,这也许是以点带面的根本所在。尝试体育课转差补弱,以优促优协同发展。

败笔之处:体质监测分工不明确,教师包办的太多,不放心学生的能力,缺乏调动学生积极性,激发学生主观能动性参与到监测中来。一手遮天是对测试的规范和统一要求,但毕竟一个人的能力和精力有限,培养发挥体育骨干的作用势在必行。

教学机智:不同的起点相同的终点,向前看。1000米和800米不仅是体力的较量更是意志品质的对抗,学会分配体力,科学参与到测试中来,要求冲刺必须动作明显,竭尽所能拼尽全力。

学生见解:老师我跑着跑着就没有信心和力量了,一种停止为乐的思想在做崇,还想拖住和我一样的同学。身体在拉伸过程中感觉不适,身体不允许我做这样的动作。

再设计:跑步测试势均力敌的学生抱团跑步,跟住团队努力坚持。教师根据学生的水平能力进行划分小组,解放教师锻炼学生,授人以鱼不如授人以渔,做一个偷懒的教师。

本周工作目标达成情况:完成1000米和800米测试,对没有成绩的学生和项目进行补测,5和3班因初一学生广播操比赛跑道占用推迟下周完成。805班高超跳远成绩不错,特长练习引起围观。

下周工作重点和特色:做好体质监测收尾工作,和周五运动会的准备工作。

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