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中学2020年研修工作计划

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中学2020年研修工作计划

为了适应基础教育改革与发展的需要,切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间,努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革。现结合我校的教育教学的实际情况,制定我校研修实施方案。

一、研修主题:

学优师,做优课,引优学,建设高效课堂

二、研修目标

1、加强师德学习,提升师德修养。

2、学优师,建设高效课堂,全面提升我校教师业务素质。

3、开展高效课堂赛课研课活动,通过一次优课的实践展示,提升我校教师的教学技能。

4、思考分享优化学生学习的方法和经验,撰写一篇教学小论文,提升研修能力。

三、成立研修工作领导小组

1、研修领导小组

组长:

副组长:

校级管理员:

坊主:

技术支持:

2、研修学习培训小组

组长:

副组长:

成员:校委会成员和各教研组组长

四、研修形式

1、组织好线上研修,认真学习优师课堂教学案例,以“聚焦课堂教学,引领校本研修”为主题。坚持“基于教学、聚焦课堂”,从培训内容到形式,把培训的着眼点放在课堂教学上,帮助广大教师解决课堂教学中遇到的疑惑;建设高效课堂。

2、开展“修师德,扬师魂”师德研修。结合我校实际,以活动为载体,以案例教学为基本形式,学好身边典型何欢、田琦等优秀榜样。同时,大力开展读书活动,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。

3、新课程研修。抓好语文、历史、道德与法治等统编教材的学习培训工作,吃透教材、解读课标、探索教法。

4、教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。在不同的学科中评选出具有代表性的教学设计、教学案例、教学反思进行公开展示;通过优秀教师的公开课教学,为学校教师的教学技能和开展校本研修起到示范引领作用。

5、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织中年教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。

6、教育科研能力研修。树立教研科研意识,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中,45岁以下教师每人制作一节微课,每位老师提交一个优学方法与经验。

五、研修方式与活动

1、自主学习:完成线上研修各项任务和作业,做好笔记。(2020年9-12月)

2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,让经验丰富的教师和优秀教师搞专题讲座,解决教师在教的过程中遇到的问题。(2020年10月)

3、工作坊研修:以教研组为单位,利用研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。每组每个月发布两个微课题在坊内研修,组织全员跟帖讨论。(2020年9月——12月)

4、高效课堂赛课研课活动:利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组组织教师观看名师录像。(2020年10月)

六、考核方法

教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。把教师参加研修的内容按学时计算,完成研修任务与月绩效工资联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

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