小学三年级班主任下学期最新工作总结精选范文五篇
每个人的童年只有一次，不求浪漫，但求无悔，除了家长以外，能给孩子带来美好童年的只有老师了，身为四年级班主任的大家也要多多努力啊。以下是由小编为大家整理的“小学三年级班主任下学期工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级班主任下学期工作总结(一)
三年级下学期，我担任三(x)班的班主任，班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我主要做了下面几方面的工作：
一、深入学生、了解学生，做学生的朋友
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。
在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生不良现象大有改观。
二、加强思想教育，培养良好习惯
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育
由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育
集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、口算比赛、学艺竞赛和各种丰富多彩的课外活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。
第三，学习重要性教育
开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;
二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;
三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。
后半学期以来，许多学生的学习积极性明显增强，进步很大。
三、做好家访工作
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有三、四个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
四、树立安全、环保意识
我们都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，没有了生命，一切都是空谈。所以不论在班会上，还是在上品德课，我经常给同学们进行安全教育，包括校内的安全、交通安全等等各个方面，并重点从以下几个方面抓好安全工作：
1、课间时，不要在教室内、楼道内猛跑、拥挤。
2、上、下楼注意从靠右边走。
3、上体育课和大课间时，应注意队伍的整齐，两个两个并排下操场，不能推撞，保持安静。
为使环保意识深入人心，教育中我努力遵循学生的心理特点，做到“反复抓、抓反复”，并以常规的高度加以落实，通过周一班会、晨会、思想品德课等多种途径，做到“天天讲、日日做”。我认为学科中有关环保知识的内容是对学生进行环境教育的最好教材，可以从不同的层面和角度丰富学生环保知识，在潜移默化中培养了学生的道德观念，增强学生的忧患意识，激发学生宣传参与环境保护的积极性和主动性，组织学生向邻里家人宣传环保的知识，做到齐参与。
这学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，尽量使工作做到完美一点。
在本学期的工作中也存在一些不足之处，存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下个学期班主任工作的加强。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作的经验带到四年级中去。
小学三年级班主任下学期工作总结(二)
今年我主要担任三年级下学期班主任工作，实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管"的目的。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
一、营造良好的班级气氛
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
二、培养一支高效率的班干伍
培养一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。
三、引导小学生自我管理
可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。
可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。
一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传"自己的事自己做"，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的"无批评日"制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。
小学三年级班主任下学期工作总结(三)
时间飞逝，转眼已临近期末，回顾这一个学期，内心五味杂陈，作为一名班主任，手头上有五十五个孩子，仿佛肩上挑着一个担子，总不是那么轻松的，虽说不轻松却也有个奔头，一心奔着他们能够越来越好，因而也能比较充实。
一、喜忧篇
回过头去看这一个学期的班主任工作，我们总会说累并快乐着，累也学生，乐也学生。累似乎没有什么争议，如果让班主任给你唠叨一下，可以彻夜长谈。无非就是安全责任重，学校材料多，学生状况频。这一学期，班级并没有安全事故的发生，几次学生晚归和在家未请假的情况发生，还好都是有惊无险。班上的学生比较好动，学习上不自觉，可着实让我忧心，特别是班上男多女少的情况，男生当中有几个“积极分子”，经常有同学举报他们的不是，对待他们至今也没有什么好的办法。还有班上后进生偏多，学习欠缺主动性，家长又关注不够，在后进生的辅导上需要付出艰辛的努力。诸如这些，都是摆在我面前的烦心事，但苦中也有乐，更多是体现在了细节上。当然最大的乐事自然是学生取得的成绩，这是作为老师成就感的来源，还在于师生之间真诚友好的互动，记得我设置了班主任信箱，有一次一位学生在一张便利贴上写上“老师，您辛苦了，送您一只千纸鹤”，当我看到了这句话，瞬间动力十足。还记得有一天是我的生日，当我走进教室的时候，学生集体起立祝我生日快乐，我一下子感动得说不出话来。曾经收到一位学生家长发过来的微信，上面写着“中午吃饭添浩说，他敢肯定他们的语文老师肯定是三年段最好的老师，我就问他为什么，他说别的班级坐垫都是自己买的，而他们班是老师统一买的还是买的他们喜欢的颜色。还有老师给他们买的记作业的本子也是分男生女生的。还有就是今天给他们发的作业记录袋。谢谢老师的细心。”当然学生说得有些夸张，我并没有这么好，我想说的是懂得感恩的学生令老师感到欣慰。当然这样的细节还有很多，正是由于这些的存在让我坚定地在班主任这条道路上继续走下去。
小学三年级班主任下学期工作总结(四)
作为一名年轻的班主任，对于理想的班级总是有许多期待，有了期待免不了就会有想法，一个学期即将结束，有些沿用到了期末，有些半途而废。
(一) 唱故事，听故事
我平常下班闲着没事喜欢听喜马拉雅FM，偶然有一天听到了两档音频节目，一档是婷婷诗教，千古流传的古诗配上优美动听的曲调唱出来，平常我们都是以朗读的形式来进行教学，说不定唱出来效果会更好，于是，我就在班上进行推广，发现学生唱诗的热情高涨，可惜后面没有再坚持下来，打算下个学期作为一项固定活动持续下去。另一档是雪纯念书，雪纯是央视一位著名的节目主持人，她朗读的经典儿童读物声情并茂，学生听到了都特别喜欢，打算利用午读时间让孩子们听半个小时，最后也不了了之，有些可惜了。
(二) 预习习惯的培养
作为老师知道，学生如果能够养成良好的预习习惯，新课教起来就比较得心应手，于是我在开学初就把这件事情摆在重要的位置上。我利用上课的时间进行了指导，列出了预习的步骤，还注重预习情况的反馈，但发觉学生对于预习作业不太重视，朗读课文做得很不到位，导致我要在课堂上花大量的时间让学生读准字音和读通句子，这样的结果就是新课往往没法在规定的时间内上完。
(三) 记作业的习惯
记作业的习惯，原本是低年级就应该养成的，到了三年级，还有一些学生没有养成把作业记下来的习惯，因此，忘带工具和没做作业的现象时有发生，我统一购买记作业的本子，让学生把当天的作业记下来，完成一项作业就打一次勾，并且还要拿给父母检查签名。本子发下去之后，没完成作业的现象少了，可是另一个现象出现了，有些学生经常忘带作业和课文，老师并不是没有强调，但依然没法杜绝，究其原因，还是学生在家里没有养成整理书包的习惯，这个还需要家长的培养督促。
(四) 字词过关单
生字词的认读原本是在课堂上进行的，但是有些学生课堂上经常走神，嘴巴不发出声音。因此，课上完了，生字词还不大会认和书空，于是我想出了这个办法，把每篇课文中要求认读的生字词整理成一张单子，由班级负责人督促组员过关。想法是好的，但落实下去，发现有些负责人随意应付，有时我忙起来也忘了发下去，最后也就不了了之了。
(五) 作业检查制度
学生学习除了课堂教学部分还有家庭作业部分，是否认真对待家庭作业关系到知识的巩固和运用，但我发现学生的家庭作业质量普遍偏低，书写不工整，审题不认真，还经常不能及时上交，所以作业检查制度必须严格落实，没有作业的保障，成绩无从谈起。
(六) 背诵检查制度
我们知道语文经常考到学生记忆的部分，所以一些重要的篇目少不了需要学生背诵，但我们知道背诵作业是比较难以检查的，个别抽查是一个办法，但难免有些漏网之鱼，于是我推行了负责人检查制度，让学生找指定相应的负责人过关，未过关的学生再统一留下由老师检查，这样能最大限度了解学生的背诵情况。
(七) 留言条
上个学期我有指导学生写过留言条，但生活中学生用到的地方比较少，这次看到学生经常忘带课本和作业，一直没有一个好的解决方法，看到同事有让学生过来写便利贴的习惯，于是就推行了留言条的制度，让忘了带的学生自己主动过来写留言条，写清楚事情内容以及什么时候补带，目的是让学生把这件事情放在心上，也给学生改正的机会。
(八) 班主任信箱
作为一名班主任，对于班级发生的一切是十分关注的，但我又不能每时每刻都身在班级，班级发生的事情我不可能每件都了解，而有些小事情如果没有及时处理，有可能会酿成大事件，但我又不想学生打小报告，于是就设置了班主任信箱，让学生把想说的心里话以及想告诉老师的事情写在便利贴上放进老师的抽屉里。
(九) 我是小诗人
这个想法是我在课堂教学的时候突然冒出来的，还记得是在教《大自然语言》的时候，我让学生仿照诗歌再仿写一小节，为了鼓励学生仿写的热情，我告诉学生会收集你们当中写的好的作品汇编成一首现代诗并发表在班级微信公众号上，学生顿时来了极大的兴致，到目前为止，一共发表了两首学生创作的诗歌，分别是《大自然的语言》和《我真羡慕》。
(十) 微信公众号
之所以要申请这个微信公众号，一个最大的初衷就是记录与分享，让时间走过之后能够留下痕迹，记录学生成长的点点滴滴，与家长分享学校发生的最新动态，从四月份公众号开通到现在已经坚持了两个多月，这成了家校之间沟通交流的平台，我觉得是一件挺有意义的事情，我会一直坚持下去。
三、活动篇
这一个学期，学校举行了丰富多彩的活动，老师和同学们在活动中收获了快乐，增长了见识，这些活动分别有社会实践活动、冰心杯作文征集、跳蚤书市、劳动技能比赛、观影活动、喜迎六一系列活动等，这些活动我在班级微信公众号上都有所呈现，打开微信公众号就像打开一本班级日记，过往的一切都像电影一样浮现在眼前。
小学三年级班主任下学期工作总结(五)
人只有不断的反思才能进步，临近期末也是到了反思的时候了，反思班级存在的一些问题，是为了接下去摸索清晰的方向。
(一)作业完成差
从组长的作业检查本上，可以大致了解学生的家庭作业完成情况，既有忘了交的，也有没完成的，批改完，书写不工整的学生更是比比皆是，如果让学生在教室完成，书写就会相对好一些，这说明了什么，很多学生在家完成作业的态度是很不认真的，在学校完成干扰没有这么多，而且还有老师在场，自然得认真一些，但是在家里就不同了，有电视手机的影响，有的学生还有弟弟妹妹在旁边，自觉一些的学生依然能保质保量地完成，然而定力不够的学生自然是坐不住的，恨不得拼命赶完好尽情去做自己喜欢的事情，对于这部分学生的作业自然不容乐观。
(二)听课效率低
这个感受是一直都有的，总觉得学生在课堂上坐不住，眼神有些游离，手也会不自觉的乱动，有时我课上到一半会突然停下来，提问班上的同学刚才讲课的内容，提问了四五个同学竟然回答不出来，这让我有些生气，因为这个内容才刚讲过不久。有时讲评试卷，由于时间有限，我会挑选一些班上大多数同学都做错的题目讲，当我滔滔不绝地讲完之后，走下讲台巡视学生的订正情况，发现有些同学试卷上错误的地方依然没有去理会它，网上经常发一些口头禅调侃老师，比如“这道题目我都已经讲过了，你们还做错”，然后我就经常面临这样的境况。听课效率的低下，导致课堂的时间大打折扣，也就需要经常利用下课时间进行辅导，这样无疑增加了工作量，效果也不见得会有多好。
(三)后进生偏多
我们班后进生偏多的现象一直存在，究其原因是多方面的，学生个人的素质是一方面，家庭教育的缺失是一方面，当然老师转化后进生方面也有些经验不足。在后进生这个问题上，我们必须认识到学生和学生之间是有差距的，鼓励学生在各自的能力上有所提升就值得表扬，特别是班上的后进生，建立自信是十分重要的，让他们有成功的喜悦，然后再循序渐进地改善。
(四)学习积极性低
这是一个一直困扰老师的问题，调动学生的学习积极性是我一直在做，但收效并不明显，很多人都明白兴趣是做好的老师，但这个“老师”并不是那么好请。在与一些家长交流的时候，家长会说起孩子在家总是不喜欢看书，怎么说都没用，希望老师布置这方面的作业，就拿我来举例子，我是一个有看书习惯的人，睡前都会上几页书，如果让我说这个习惯是怎么培养起来，我也记不起来，应该是慢慢养成的吧。但现在细想如何培养学生的阅读习惯，我觉得还是先从学生喜欢的书入手，家长不要横加干涉，有看总比没看强，慢慢地再来进行引导。再者，学生不喜欢看书没关系，他总喜欢听故事吧，可以先听一听给儿童念书的音频节目，学生听着听着说不定就想打开书本读起来。
(五)家长督促少
如果把学生家长分成两类，一类是有检查督促学生完成作业的家长，一类是没有督促学生完成的作业的家长，如果是有经常督促学生完成作业的家长，老师在与家长交流的时候，家长往往比较清楚学生的作业情况，也会向老师抱怨说孩子在家不是特别听话，字经常要擦掉重新写。另一类家长则会推说我有问孩子作业做完了吗，他(她)经常会说做完了，我就没在说什么了。当然不排除有一些孩子比较自觉，懂得父母工作特别辛苦，不想给父母添麻烦，但大部分的学生是需要家长关注的，也正因为看到这一点，所以我要求学生把作业本拿给父母签名并顺便检查学生的作业，然后有些父母忙于工作无暇顾及。老师自然会批改作业，对存在问题的作业会督促学生整改，并知会家长，但需要家长在家里的配合跟进，才能彻底扭转这个现象。
三年级即将画上一个句号，四年级正在向我们招手，我希望接下去的时间里与学生们一道成为更好的自己。
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