匆忙间一学期结束了，回顾走过的路，经历过的日子，有痛苦的纠结，有无奈的抱怨，更有收获的充实快乐，有反思总结扬帆起航的激情，一切都很温暖。
一、我的收获
(一)微写作，言大义
说起收获首屈一指的应该是“微写作”的创新和实践。
1.微写作，齐动手
微写作，正在成为受人关注的独特文化现象。一方面，一些文学名家正在介入这一领域;另一方面，大批“草根写手”揭竿而起，渐成一种新兴写作势力;更有出版界推波助澜，索性将热门微博集结成书，使“微写作”开始军传统出版领域，2020年高考，北京已经将类似“微写作”方式的题编入试卷，最新的中考试题复习也提到了“微写作”。借于此，本学期开展尝试“微写作”，每天一篇命题微作文，这是一次新的尝试。而我们的工作则从班级内小范围的写，拓展到年级同写，全校齐做，再推广到全市语文教学工作群，掀起一阵小高潮。
2.微写作，序列化
四月初，从有意识地积累同题材的系列写作入手，引导学生观察自然观察社会感悟生活，积累生活各种有用的素材，以便在大作文中可以随时取用。
(1)以“观察自然，描摹景物”为主。仔细观察之后，自然界的一草一木都鲜活起来，景物描写也生动起来。通过层次化有针对性的话题布置，由多观察，多角度，多修辞入手，训练语言，加入反复修改练习，后期上升到由景到情的升华，契合八年级下册托物言志以及象征的写作方法。使得写作更接地气。
(2)以“观察生活，描写人物”为主。
安排从“熟悉的陌生人”入手，观察身边只有一面之缘的陌生人，从他们的外貌、衣着打扮、行为动作猜测一下他们的职业、身份等。引导学生把观察到的写出来，引发他们对这个社会的观察与思考。并根据学生所写同一题材的情况，多交流，让学生学会从不同的角度观察和表达生活。
(3)以“观察生活，合理叙事”为主。
起先从事件六要素入手能够用简明的需要说清楚一件事，后期跟进要求，能够把事件描写的吸引人，或有趣，或感动等等。
经过三个月的训练之后，学生将日常积累的微写作素材整合，写人写景叙事结合起来，适当选取应用，形成一篇大作文。我们惊奇的发现，微写作引发了多次的思维风暴，很多作文困难的孩子也能够在精简的微写作里找到一丝希望。出现了仿写《陋室铭》、《马说》、《渔家傲》、《天净沙》以及改写《海燕》为现代诗和古诗词的经典篇目，《美丽的春天》《我的老师们》《午饭时光》等专题微写作，更切合生活实际，让我们看到了更为丰富的生活和文字背后的思考。微写作，言大义。小小的精短文字背后我们似乎更加看到了每一个鲜活的生命的思考。而今主题微写作开始后，期待孩子们在系列化的训练里学会观察生活，学会表达情感。
3.微写作，促沟通
与起初进行的班级播报一样，微写作需要配合家长的编辑整理。班级内组成家长编辑团对队，有效发挥了家长的积极作用，他们的配合以及时间上的保障，让家校合作更高效。
(二)鱼和熊掌不可兼得
在“语文为王”的时代里，阅读已然成为重中之重，阅读经典势在必行。而考虑到孩子们的课业负担重，时间紧张，课余读书很难把握，所以在年级里推行课前半小时阅读制度，保证基本阅读量，根据推荐书目约定阅读完成时间，利用课堂的读书交流会，以及阅读知识大比拼来考察阅读质量，考虑到活动较多，时间紧凑，一个学期下来，着重推荐阅读了《水浒传》，不仅完成了课内名著推荐阅读，更拓宽了孩子们的阅读思路，并且在学习文本的基础上引申了阅读内容，部分孩子能够通过阅读拓宽自己的思路，进而在理性的认知中提高自己的写作水平，这学期出现了很多优秀的范文，我们看到了睿智的文字背后孩子们的成长。
同时也对班级日志及班级播报的变通。本学期围绕《水浒传》开展播报。起先安排每人负责一天的班级日志撰写及班级播报。1—4号同学需自己书写人物故事或点评，5/6号同学可以选择选读故事内容，人人参与，轮流坐镇。
进行中发现微写作的编辑与班级播报的点评和编辑稍显冲突，孩子们停留在手机录制编写的时间过久，中途改变策略，开展课前水浒故事分享，读书心得来做弥补，有效缓解了压力。
(三)诗词大比拼，开启狂背模式。
语文考试中，背诵默写一直是基础中的基础，十分左右的默写题得之我幸，起着举足轻重的作用。从学期开始，便提前购买中考必备篇目，结合课内古诗词文言文现代诗文，配合相对应的加分制度，根据不同等级的孩子规定不同完成分数档，开启狂背模式。孩子们比拼热情高涨，考试复习阶段，则加入反复默写训练，夯实背诵基础，保证质量。大量的古诗词积累，为孩子们提供了丰富的写作素材，更能激发探究的兴趣，何乐而不为。
(四)实践活动多，忙碌也快乐。
语文教学不该暮气沉沉，不该苍白无力，而语文老师理应开发利用更多资源让平淡生活变得有意义。《水浒传》随笔，《我眼中的___》，篮球赛、文化艺术节、黑板报评选、班级开放日、读书交流会，微写作中贴近日常生活的命题，让孩子们放飞心情，亲近大自然，更走近自己的内心，他们思维开阔，扩大格局，人生就是在这样的一次又一次活动里生根发芽开花。与此同时也很好的促进了班级凝聚力以及提高了孩子们的学习生活质量，更加之恰当的道德教育，情感体验，丰富了孩子们的精神世界。
二、再说说反思
一学期下来，收获很多，值得高兴，也更加体会到自己肩上的责任。而语文教学更应该从以下几方面稳中求胜。
1.备课方面。理应精益求精，可开始尝试整合课文内容，节省更多时间，经典篇目找到突破口，讲出自己的风采和特色。
2.作业批改方面。可以考虑分层作业布置，更高效地推进。
3.语文活动方面。依旧从微写作，经典阅读和诗词积累，班级播报等方面开展，适时对班级播报与微写作之间的发表冲突进行了调整，明白了任何工作不贪多，要求细，更要持之以恒。明确目标，抓住自己的重点，才不至于迷茫而不知所措。
4.写作教学方面。冰冻三尺非一日之寒。作文教学也并非朝夕可成。一学期以来，看到了很多孩子的进步，但也感受到了阻力和困难。写作困难的孩子在书写速度和质量上都存在很大的问题，无话可说无事可写，语言缺乏逻辑性，都是困扰。下学期将在沿用本学期的各种辅助手段的基础上，加大选词组段以及命题段落和文章训练，力求遣词造句方面的突破。另外，教师的引领作用至关重要。应该要坚持不懈地写下去，引导孩子们写日记，注重观察生活，发现美好。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。带着孩子们在语文的世界里发现美好人生，我甘心情愿。