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小学名班主任工作室阶段性工作总结

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小学名班主任工作室阶段性工作总结

小学名班主任工作室成立以来,为充分发挥名班主 任的示范、引领、辐射作用,推进班主任的专业化发展,努力打造智慧型班主任队伍,我们开展了一系列工作。

1.推荐阅读,在“读”中悟。

工作室开展读书沙龙活动,推荐读书目录,分享读书心得,并应用于实践中,使理论与实践紧密结合。

2.加强教研,在“研”中理。

(1)课题研讨,定方向。家庭教育是学校教育和社会教育的“根”,为使根深叶茂,我们确立以“家校合作,共育未来”的研究课题。

“XX班主任工作室”微信公众号的开通,为家庭教育提供科学的教育方法指导,而每位家长教育经验、困惑的分享,给家长们搭建了交流学习的平台。

(2)问题研讨,解难题。工作中出现的问题进行线上研讨,通过多人的智慧寻求问题解决的方法。师父的经验更加丰富,徒弟的问题得以解决,能力得到提高。

(3)德育论坛,提经验。

每月一次的班主任工作论坛,围绕安全教育、班级管理与人文关怀、管理妙计等方面展开研究、交流,搭建了班主任成长的平台。集合大家的经验,撰写了校本教材《管理班级金点子》。

3.培训学习,在“训”中学。

(1)外出培训,在经验接受中促成长。一年来到青岛参与了五次高端研修,去年暑假到南京十三中学习。

(2)考察学习,在实践中分享交流共成长。

育才小学和张家楼中心小学举行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培训交流活动,还走进青岛湘潭小学和铜川小学考察学习,感受不同文化的同时,加强理论学习和班会建设的认识。

4.实践活动,在“练”中提升。

(1)建设唯美的班主任工作室,作为我们每周研究、学习、活动的基地。

(2)打造特色班级文化,让班主任工作“润物细无声”。结合学校的办学特色,我们每一个班级的班名都以“xx诗社”命名,寓意深刻。每一个教室拥有着相同的板块,却有着不同的文化气息。

(3)家长参与课堂活动,丰富教育渠道。让家长这支教育队伍参与其中,以便更好地了解教育,支持教育,拓展学生知识面。

(4)主题活动研学旅行,丰富校园生活。三级家长委员会,积极参与学校的活动。以每一个重大节日、活动为契机,由家委会集中和分散组织课外“研学旅行”。实施德育教育,搭建家校桥梁。根据节气,举行的一系列活动,发挥XX教育的育人功能。

(5)主题班会常规化,诗情德育画教育。

工作室以德育教育为抓手,充分利用国旗下演讲,以主题班队会为踏板,每一周主题班会,办一期手抄报或写一首“诗情德育”的小诗,打造学生优秀的道德品质,做到课堂切入,课下落实。

5.叙事研究,在写中“思”。用教育叙事传递教育思想,一直是我校班主任工作室的传统研究方式。在教育案例的整理反思中,老师们积累经验,分享智慧,做到了资源共享。

总之,育才小学XX班主任工作室为班主任工作搭建了学习历练、不断成长的平台,成为学校启迪智慧,泽润心灵教育品牌的一道亮丽的风景线。

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