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初二班主任工作总结范文
发布时间:2017-12-05字数:3566字浏览:手机版

班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。下面找总结网整理了班主任的工作总结范文,欢迎参考。

初二班主任工作总结范文(1)

当教师“苦”,当班主任更“苦”,这是不言而喻的。但“苦”中之无穷之乐,乐中之无尽之趣,却不是每一位班主任都能体会得到的。进入初二,虽然学生的初中生活进入了轨道,但是随着年龄的增长,学生的心理也随之变化,从而也有滋生出了许多新的问题。面对这种情况,我及时的调整了管理方法。

一、培养一支有利于集体的班干部

刚上初一时大多是由成绩选取得班干部,经过一段时间的培养后上任,在这学期我首先根据需要更换了一批新班干部,结合同学们的投票和实际情况选取。我把班干部的培养放在育人的高度来认识,从心理学的角度来看,每个学生都希望自己受到信任,渴望自己的长处得到展示。马一强是一个成绩很差的学生,小学基础差,又没有学习的主动性,但是我发现他劳动很积极,每次卫生大扫除都抢着脏活累活干,同学们都给与他很高的评价。都积极的推选他为劳动委员,自从他当上班干部以后,老师们反应他上课比以前用心了,成绩有了一点点的进步。吴秀强是我们班一个很调皮的学生,上课不抬头听讲,自习课爱说话,原来的班干部都反映他的自制力差,不服从班干部的管理。我大胆的尝试让他当了常务班长,他当上班长后改掉了自己的很多缺点,。同学们都反映他听课认真了,自习不说话了。吴秀强自己也说当了班长后,还真不好意思违反纪律了,同时还有了服务于同学们的意识,成绩也有了很大的进步。另外这个学期我延续了以前的“值日班长制度”,每天都有一个同学当值日班长,履行当天的管理职责,这种制度学生干部制度,体现了学生的高度自觉的班级主人翁责任感,同时又有利于学生在竞争中培养自己的各种创造能力和奉献精神。

二、实行小组竞争制,增强班级活力

小组是班级学生群体的基本单位,小组建设的好,整个班集体自然会呈现出良好的班风,这应该是一个显而易见的道理。从初一开始我就实行了这一方法,并制定了一定得考核措施,虽有一定的效果,但是并不是很明显,结合这学期学生的变化,我及时的进行了调整。人员搭配尽量考虑到各种“人才”的合理搭配,是竞争的客观条件尽可能统一。调位时整个小组一起换,让他们体会到他们是一个整体,要荣辱与共。从而让他们在不断的竞争中增强凝聚力,并看到自己的发展情况。每四人一组,一个组长,一个副组长,组长成绩最好,主要在课上的交流探讨中起调控作用;副组长一般是多才多艺的那种学生,他的职责是进行学校组织的活动的编排,黑板报的办理等等,他们各负其责。根据平时的活动进行得分,绘制竞赛表时,每个小组把每个学生的名字都编排在上面,小组得分和学生得分同时体现出来,这是学期末进行优秀小组和优秀学生评选的依据。这种竞争机制还促使了后进生的转化,后进生会为了集体荣誉而尽自己最大的努力学习,组长也会为了小组荣誉而尽力帮助后进生,差生相应得有了不同程度的进步。

初二班主任工作总结范文

三、谈心,班主任的工作艺术

进入初二下学期,我也遇到了让老师感到棘手的“早恋问题”。在这里之所以加引号是因为这是在其他局外学生认为的谈恋爱,实际上我认为学生之间这种关系只不过是一种朦朦胧胧的感觉,异性之间彼此的一种好感而已,是一种既幼稚又纯洁,既荒唐又美好,既感到羞涩又感到兴奋的一种复杂的心理。教师如果给予尊重和理解,学生就会乐意接受引导的,甚至会充满信任的向老师吐露心曲。相反,教师如果把学生想的很坏,认为他们不正干,再加上其他学生的流言蜚语,就很会导致他们在“负罪感”中挣扎或干脆“坠入情网”。所以要看我们班主任怎么去引导。在与同学的谈话中我了解到我们班有几个学生存在这种情况,我就一一找他们谈话。在与一女生谈话时我从表扬她性格开朗开始,慢慢引入话题,我站在朋友的角度跟她谈,她跟我说出了心里话,她说:“老师,我们不像同学们所说的那样,我只是觉得在与她一起参加运动会时,觉得他挺棒的,对他只是一种崇拜,只不过被同学们加工成了那种恋爱关系,你放心吧,我会把握住自己,我会让自己尽快的解脱出来的。”我很高兴的输了一口气,我说:“老师相信你,你一直是一个品学兼优的好学生,你不会让我失望。”这样的朋友式的谈话,很轻松的解决了问题。正如苏霍姆林斯基所说的:“尊重、关怀、细心、掌握分寸等原则在这里具有了决定性的意义。”

总之,当教师累,当班主任更累,但是在当班主任的同时我们也体会到了当班主任的乐趣,对班主任工作有了兴趣,看着一颗颗幼苗茁壮的成长,工作再累也不觉得苦。

初二班主任工作总结范文(2)

初二5班主任工作总结;转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们0205班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做班主任,其中的艰难是我所不曾想到的,但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。

一、 树立班级目标

勿庸置疑,树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是:学生人人学会做人,班级学风浓厚,纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。

学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力,对待挫折的态度,对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题,成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。

1、 树立团结、守纪、求实、进取的班级风气,以整体环境来影响每一个班级成员。

2、 对于心理有一些不健康的个别同学,使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。

3、 对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯,甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。

4、 班主任本人以身作则,带头遵守班级纪律,并以积极饱满的热情来感化每一个同学,用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级,拉近心理距离,和学生成为交心的朋友。

二、 积极督促学生学习

上学期,我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差,而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人,我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词,有进步的学生利用讲评课表扬奖励,默不出的学生放学后留下来,督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的,严肃批评不交作业,上课违反纪律的等。

经过长时间的努力,我们班在第二学期的期中考试中,英语取得了全年级平均分第一名的好成绩,同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴,辛勤的付出总会有好的回报。

三、 严抓课堂纪律

课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成,学生学习积极性的高低,对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说,一个班级如果没有良好的纪律,那么这个班级洽谈室要走向失败。

如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书,等等等等,方法用尽,但效果并不明显。只要我不在教室,纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法,并发现根治纪律的根本在于两点:一是督促学生学习,特别是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事,学会尊重他人,学会维护自己的面子,学会维护自己在别人心目中的形象,学会自尊。于是我制定了一份《日常行为规范表》,里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况,张贴在教室的墙壁上,让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子,如此一来,每个人都会注重自己的形象问题,不随便犯错了,经过一个学期下来,我们的纪律受到授课教师的好评,基本上令人满意,创造了一个良好的学习环境。

四、 服从学校大局的安排,扩大我班在学校的影响

每一年,学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位,如果不能够服从学校的领导,那么一个学校将会乱作一团。作为班主任,我在平时的工作中,能够积极配合学校布置地各种工作,并且能够完满地完成任务。与此同时,我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛,利用一切的机会扩大我们班在学校的影响,同时也培养学生敢于表现自己,为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素质。

在学校进行的秋季运动会中,我们班的同学奋力拼搏,团结一致,在实力并不占优的情况下,取得了男子团体第四名和女子团体第五名的好成绩。这一成绩远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果,极大地体现了我们班级的凝聚力,极大地鼓舞了同学们的士气,极大地增强了同学们团结友爱的信心。

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