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师范生实习实习总结报告

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经历了一个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行

教育实习已经结束,回顾快两个月的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是:教育实习对每一个准教师来说,都是非常重要的一步,是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。

我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中,用理论指导实践,提高自己在社会中,在学生面前,在学校里的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识。

这一个多月的生活工作体验,在茶山中学的老师,特别是我的指导老师翟老师的指导下,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下:

一、教学工作方面

为期八周的教育实习,我担任东莞茶山中学高二(一)班的实习班主任、高二(一)班和高二(二)班的语文实习老师。

经历了一个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思

转眼间实习已经过去两周了,这一周总结了上一周的不足,并做出了很多调整。和同学们的关系也越来越亲近,课堂上虽然严厉,但课下可以很耐心的帮孩子们解决问题。我一直都有一个观念,成绩相对落后的孩子们比成绩突出的孩子更需要关注,可能很多老师都会放弃他们,但是我觉得他们并不是智力上有问题,只要帮助他们端正态度,耐心讲解,很深刻的一次经历是:教完新的单词后第二天需要默写。第一次默写有十来位学生需要重默,我在本子上留言加油,第二天默写的时候,惊奇的发现很多前一天重默的孩子居然可以全对了,所以在我的教学过程中,鼓励是很重要的。回想一下自己,在上学的时候如果得到了老师的鼓励,学习的热情将会增加一倍,因为我觉得那是老师信任我,没有放弃我,所以教学的过程中要多点鼓励。

实习之前很担心的一件事情是孩子们不能很快的接纳我,因为上一位老师不管教的好与否都会成为孩子们心中衡量老师的一把尺子,或多或少会讲我和上学期

2020年2月25日, 星期一,是我正式成为XX一中信息中心一员的日子,早上来到了办公室,老师们早已到达,内心有些羞愧,老师们对待工作的态度令人敬佩,而我也需要重新规划作息时间了。

贾英朝老师是信息中心的主任,主持召开了本周信息中心的会议,同时欢迎我的到来,贾老师以幽默风趣的表达方式让办公室的气氛变得轻松起来,我也没有那么拘谨,逐渐适应与老师们的沟通方式。信息中心的掌管范围包括信息技术课教学、报告厅、阅览厅、学校的网络、监控等等,这也就要求我进行各方面的学习,真正意义上提升自己的专业能力。信息技术老师不同于其他学科老师,当其他老师在办公室里备课的时候,我会在学校的各个角落“游荡”——锻炼实践技能,这也让我在XX一中实习的日子更加充实,倍感荣幸和幸福。

大头娃娃——知识的传播者

XX一中的微机教室实用的还是大头机,用的是XP系统,这实际上对于高中信息技术的授课来说不

来到校园之后才发现我所理解的家校合作与老师眼中的家校合作还是很不一样的。我之前所理解的家校合作无非就是几个方面:

①家校合作的内容(学业、生活、基本日常等等)

②家校合作的方式(家委会、家长会、家长学校、家访等)

③家校合作的途径(微信群、QQ群、电话等)

这些都像是比较表面的对家校合作的“形式”的了解,到实习的时候,才发现家校合作的计划、实施、反馈,都不是一项简单的工作。这包括了以下几个问题:

构建与家长对话的体系

不单单是对孩子基本信息的展示与任务的传递,老师注重的是怎么把一件事情沟通好,应该使用怎样的“家长话语”。

在实习中,坐在我旁边是一位新手教师,当她知道某一日家长们要集体与她进行讨论时,她还是非常紧张无措的。虽然与家长们可能年龄差不大,但是能事无巨细地传达班级和学生情况以达到家长的理解也是一门技术。

在与家长进行对话前