心健康信息咨询公司实习报告

  • 发布时间:2018-08-09   浏览: 次   字数:2770 字  手机版

  实习学员:

  实习基地:XX心健康信息咨询有限公司(1879计划实习基地)

  督导老师:XX(高雄师范大学咨商心理与咨商研究所博士,专长为家族治疗、亲子游戏治疗、亲子咨商、多元文化咨商、亲职咨询、儿童游戏治疗、青少年个别咨商、性咨商。)

  接案实习基本资料:

  1.个别咨询共计8案,36人次

  2.小团体咨询名称:探索自己,做更好的自己,共计16小时

  3.专业督导姓名:XX,共接受督导8小时

  如何完成一例成功的咨询?真实的心理咨询,到底是什么样的状态和过程?学到的理论和技术怎样更好的运用与整合?

  其实,这些问题,是每一位立志成为专业心理咨询师的人都会面临的,是合格的咨询师在从业与个人成长过程中,必不可少的环节。

  我带领的团体属于成长性团体,成员是小学一、二年级的家长。团体咨询的名称是“探索自己,做更好的自己”。

  团体开始之前,我接受了余老师的督导,根据我的实际情况,余老师建议我带四次,每次四个小时,刚好16小时。

  我担心时间长,成员受不了,我自己也受不了。后来经过督导,又精心设计了团体方案,发现实际操作起来并不像自己想象的那样难,带起来还不算辛苦。

  以下是我四次带领团体的自我评价与心得:

  第一次:虽然有点紧张,但还算比较顺利。团体成员能认真参与、主动分享;我能认真听每个成员的分享并给以回馈。

  也有一些不足:

  1.在向成员做自我介绍时,讲了我所学习的课程、在学校给孩子做训练的事情,有点生硬,感觉条理不够清晰。

  2.在做摘要方面还需要加强。

  3.成员在分享时我没有打断,而是让她们尽情讲,但是感觉有点像是在拖时间。

  第二次:用到了同理心、积极倾听、发问、摘要、非语言等技巧。整体个活动进行的很顺利,虽然是四个小时没休息,但是也感觉不太累。

  在小组成员分享时,我能积极倾听、同理、关注每一位成员,不过在语言表达方面不够流畅,有时不知怎么去表达,欠缺丰富的词汇。

  在这个过程中成员向我提出的一些问题,我有些急于去回答。咨询结束后回想,感觉像在讲课,不像在带团体。

  第三次:我说的话比较少,太多数是成员在说。我发现有些成员特别能说,让人插不进话;有些成员较沉默,需要我引导。

  对于能说的成员,我适当打断她的话并做摘要,让其他成员有机会发表意见。对于较沉默的成员,我在做完摘要后,会让她说说自己的看法。

  这次咨询我并没有按照原计划来带,因为在成员分享时,其他成员也很感兴趣的话,我就顺着话题做摘要,让成员展开说,各抒己见。

  四个小时里,成员没有离开座位,没喝一口水,没上一次厕所,非常专注听别人的分享,反而觉得时间过得很快。有的成员反馈说这次很有收获,像是实战,别人的经验很好,我回家要试试。

  第四次:明白了成员提出的一些问题,不要急于回答,要像传球一样,把问题传给成员去解答,我只是聆听与做摘要。但是成员之间有冲突时,我是否能沉得住呢?这需要进一步的磨炼。

  从成员两次评量表的记录中可以看出,成员的反馈挺不错的,她们觉得来参加这次团体是非常值得的。

  更让我欣喜的是,在团体完成后接受督导时,余老师说我的团体目标达到了,团体起了作用,疗效因子产生了,成员之间产生了共鸣,大家分享共同点,相互支持。同时余老师也让我思考:

  1.我是怎么样学习的,或在督导中听见了什么,是怎样消化的?可以立刻用在团体中。

  2.从教师转变成一个团体咨询的带领者,运用带领技术,从看到自己的转变,看到自己的学习,我自己是怎样想,怎么看自己的?

  01 督导答疑解惑,对我的帮助如及时雨

  有人说,有经验的老师会帮助你看清在咨询中出现的问题根源,帮助你了解自己在心理咨询中的自我局限,并指导你有效的处理咨询困境。这是成长为合格乃至优秀心理咨询师的重要环节。

  记得我在接受督导时说,如果没有督导就去接案做团体,是对别人的不负责。余老师说,是的,接受督导是心理咨询专业人员的专业责任,带团体不是高兴怎么带就怎么带,要看能不能带出效果。

  我接受了三次关于团体的督导,分别在开始前,团体中,结束后进行。在开始前的督导,让我知道了成员的面谈筛选很重要,筛选好了是团体成功的一半,筛选不好成员易流失,团体难以进行下去。

  面谈筛选要做好这几个方面的准备:

  1.收集团体成员的需求,为团体内容做好准备。

  2.时间要有保证,如果成员不能按时来或中途不参加,团体很难进行下去。

  那些在团体或众人面前发言有明显困难或障碍的人,不宜参加团体辅导。所以在面谈筛选时,若有这样的人则不适宜参加团体:

  1.有特殊疾病、严重身心疾病、严重抑郁症确诊者、有自杀意向或行为的人

  2.人际关系太差

  3.无法全程参与

  4.参加团体的动机与团体目标不同的

  02 督导老师询问我的反馈以及给我反馈

  余老师问我:督导帮助比较明显、比较多的地方在哪?我归纳了以下几点:

  1.做个案咨询时,要学会倾听,听案主想告诉我们什么,不要急于去问问题,去回答案主的问题,要给案主时间,让他们自我觉察。

  2.有督导指导,做咨询有方向感,知道要朝哪个方向去做。

  3.用游戏治疗为儿童个案做咨询比较好,因为游戏治疗能陪伴个案,让个案感到安全、感到被尊重、被接纳,还能让个案建立自信。

  余老师对我的回馈是:

  1.做个案时陪伴做得很好。

  2.能与个案建立良好的咨询关系。

  3.倾听方面做得很好,非常专注,有一双好耳朵,善用耳朵去听,并听重点。

  4.在督导时能认真听,勤奋学,并学了马上去用。

  03 启发我形成自己的咨询风格

  余老师让我思考我的个人风格是什么,怎样用个人风格成为我的咨询风格。

  我觉得我的风格是,只要有画面,我就能记得住;只要我能记得住,就大概可以做得到。在带团体时,也希望能将画面带给成员们,为他们创造更多的画面去操作。这可以是在讨论的时候多一些比喻,也可以是真的把画面表演出来。

  因为有画面,我就很有印象,就很有收获,希望成员们也能因此获益。

  感谢XX老师的督导,她不但教我如何做咨询,还帮我整理自己,发现了我咨询的个人风格与特质,让我更了解自己。


  标签:实习报告 健康 信息 咨询公司 

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