农村教育与留守儿童调研学习总结

  • 发布时间:2018-12-06   浏览: 次   字数:962 字  手机版

  这是我第一次参加学习班学习,学习内容为“乡村教育留守儿童的现状反思”。通过学习,我收获很多。以下是我的见解。

  农村教育是我们国家的一个大漏洞。现如今城市工业化、城市化快速发展,但是农村却被狠狠的甩下这快速发展的现代化列车。在众多农村地区,校舍简陋,基础设施缺乏,学生、教师数量少,这都是很普遍情况,大家很知晓。当农村教育与城市教育相比时,对比结果更是让人扼腕叹息,如何解决乡村教育问题引发我们思考。

  听了这些其实我的内心是沉重的,改善农村教育与留守儿童的现状,我们早就是挂在嘴边,国家执行着政策,但是我们看到的效果甚微。中国这么大,农村那么多,每个地方跟每个地方的问题又不同。这是一个宏观的大问题,要改善,需看长久。

  我本身来自农村,接受过农村教育。我对于农村教育的现状一直停留在我浅显的认识上,通过这次学习,我更加全面的了解到农村教育。现如今随着新型城镇化的推动,农村教育的价值取向应该是顺应时代发展,更好的实现农村人口城镇化,推动农村社会的发展与进步。

  同时我也是留守儿童,我的弟弟也是。通过理论学习,在结合自身,我更能体会到留守儿童的内心世界。被“隔代教育”的孩子,他们很缺乏家庭教育,跟同龄人相比他们输在了起跑线上。他们可能爱打架,易怒,不愿学习,跟同学称兄道弟,跟爷爷奶奶吵架……他们这些孩子放弃学业,又没有形成良好的道德规范,那他们长大后该如何立足,难道要像他们的父母一样在城市里做低层的工作,出卖体力吗?这好像一个恶性循环,这是一个家族的悲剧。但也不乏努力学习的孩子,但是他们的内心世界呢,往往内心敏感,性格内向。

  农村发展的根源还在于经济。只有让农村经济发展起来,才能留住远去城市的父母,才能去“留守”二字。国家专项资金补助是一方面,农村还要“自力更生”。

  我现在只是一大名学生,但是并不阻碍我对农村地区的关注。看到扎根基层的乡村教师,我的内心是敬佩的。在乡村,当父母离去,孩子们接受他们的教育,那是他们成长的来源,是他们未来的基石。乡村教师是改善乡村教育的重要因子。国家扶持农村教师队伍建设也是一件大事。

  通过大家的交流,我了解到了来自五湖四海的同学们的心声与观点,他们也有澎湃的激情,他们也关注着农村事业的发展。虽然农村教育依然落后,留守儿童问题依然艰巨,但是事在人为,用一位同学的发言来总结“路很长,但要有愚公移山之志”。


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