教师的职业生涯规划

| 小龙

20世纪80年代以后,很多国家都加快了教师专业化建设的步伐,提出了不同的建设标准和目标,这些标准和目标还没有统一表述,强调的重点也有不同。下面给大家分享一些关于教师的职业生涯规划范文5篇,希望能够对大家有所帮助。

教师的职业生涯规划(精选篇1)

回顾过去的一年,在工作中既有成绩,也有不足,为了扬长避短,更好地完成以后的工作,现对本年度工作做如下总结:

本年度,我的工作主要分为两个阶段,上半年,我承担六年级的语文教学和班主任工作。面对毕业班,我付出了很多努力与艰辛。首先是面对毕业班学生思想上的偏差和波动,作为班主任,我时刻关注学生的一言一行,一举一动,随时随地做学生的思想工作,在我的精心管理下,学生都能顺利毕业,直到离校的前一刻,也没有给班级、给同学制造一点麻烦。其次,作为毕业班,我们还面临一个小升初西校考试遴选优生的任务,作为一名语文教师,在这点上,我更是煞费苦心,不但精心钻研教材、带领学生有计划复习,而且认真做好考前辅导。我的工作跳跃度非常大,刚送走六年级的毕业班,下半年,我就迎来了一年级的新生。已经有6年没有教小学一年级了,面对这些“小不点儿”,还真有点手忙脚乱。但是我丝毫不敢懈怠,积极调整教学状态和教学方法。

一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,我把培养学生良好的学习习惯作为工作中的首要任务,主要从以下几个方面来严格要求学生:

1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱地掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要用“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,能够补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。

6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,不能留下不懂的问题。

在日常教学中,我还把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”,让他们充分发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好。

通过一学期的教学,我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,期中语文考试,学生的成绩达到了计划的目标,学生的养成行为也逐渐规范,一个好的班集体也在悄然形成。

成绩只代表过去,未来,我将更加努力!

教师的职业生涯规划(精选篇2)

时间如流水,转眼一个学期又将过去,年终岁尾,感慨万分。在这一年里我更加深刻体会到了做初三老师的艰辛和快乐,我把自己的所有精力倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束,收获不少,下面我对本学期的工作做一总结。

一、常规工作

作为一名老师,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动,各种业务学习。对于学校要求的工作,我坚决执行,并能够认真完成。

二、教学工作

1、课前做好准备工作,认真备课

除认真钻研数学课标和教材外,还深入了解学生,注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质,考虑影响学生学习的各种因素,并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来,设计课的类型,拟定采用的教学方法,安排详细的教学过程的程序,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,吸引学生注意力,课后及时做出总结,写好教学后记。

2、努力上好课,提高教学质量

组织好课堂教学,这是顺利进行正常教学的保证。根据初三的实际情况及年龄特征,采取适当的措施,调动学生的学习积极性。把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次,根据学生的不同情况,设计不同的问题,采用不同的方式,主动积极的去引导、启发学生,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业

作业的选取有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题分类总结,然后进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生,努力提高教学质量

抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,加强了对后进生的辅导,耐心地帮助他们,一方面解决了学习中产生的'问题,补了基础,教了方法,更重要的是增强了他们的信心,提高了他们的兴趣,对他们精神上是一个很大的激励,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。

5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平主动积极与同备课老师同事交流,共同探究教育教学。积极参与学校组织的四杯赛的听评课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。

6、继续学习,不断扩宽知识面,提高业务水平。

认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开展。去年自学了《初中数学新课程课堂教学设计的思考》等和许多优秀的教学设计案例。

这学年来能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。但教学过程中存在不足:学习成绩两极分化;部分男生基础较差,产生厌学,作业有抄袭。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,转化不足,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

教师的职业生涯规划(精选篇3)

回顾这一学年的工作,我心中经常在反思,我在学校教育工作中应该做些什么,做了些什么,做好了什么?有了这些追问,使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快乐。本着总结经验,进行反思,弥补不足的思想,对自己本学年的专业发展情况做以下总结:

一、转变教育观念,营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容,是推进基础教育课程改革的重要条件,教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的,是一条布满艰辛和汗水的道路,是一项长期的任重道远的艰巨任务。为此,在这一年里我积极参加学校每周三组织的政治和业务学习,还利用课余时间认真自学了数学和语文新的课程标准和《小学数学学习策略》一书并做了5000多字的学习笔记,在理论和实践中不断提升自己的教学能力。我还将这些学习的经验和体会发布在吉林省教育社区中,与大家共同分享和探讨。我的这些努力和付出得到了校领导和全体教师的一致好评,本年度很荣幸的被评为“读书积极分子”。

经过一年的实践,我的教育观念得到了更新,教学方法有了突破,课堂上师生互动,生生互动的场面已经形成。在钻研教材中,发掘教材中的情感和情趣因素,根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法,根据不同的教学方法设计不同的教学活动,根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片,以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官,从而达到理想的教学效果。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演,会激发学生的学习热情;教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣;教师在教学活动中的全身心投入,会将学生带入轻松愉悦的学习境地。

新课程倡导的“确立学生主体地位,尊重学生、关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程”的理念已经落实到位,“自主探索,合作交流”已成为学生学习的主要方式。学生学习兴趣浓,逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。

二、学习方式上倡导自主、合作、探究。

新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现,努力追求创造相对宽松的发展环境,构建开放的基础教育体系,倡导学生在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参与中发展自我,强调教育教学与生活及社会实践相结合,使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习,把课堂与社会,把课堂与家庭结合起来,在更大更广的天地中获得发展,全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上,倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性,以我要学的状态投入学习。在教学中倡导让学生在游戏中学习,在实践操作中学习,在模拟情境中学习,在合作交流中学习。

在教学中我经常设计课堂竞赛游戏,将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的游戏中。如:在进行话题学习时,让学生比一比谁是最佳创意搭档;在巩固新授内容时,设计各种擂台赛。

三、积极参加国培学习,聆听专家讲座,提供理论支柱。

一年多来,我积极参加省国培的培训,在培训中,我还提出了许多在教学中的困惑与在线专家进行探讨、交流。进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。在校领导和网络专家的指导帮助下,我代表学校参加了临江市的小学语文划片教研《陶罐和铁罐》一课收到听课领导和专家的一致好评。

四、自我反思,不断积累经验和材料。

反思如同前行路上的驿站,休整再出发才能精神百倍,方向正确。于是,我积极撰写反思型教学案例,不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入进行,有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后,我都记下本课的创新“亮点”;找不足之处,写出改进之法;想应做之法,留下瞬间感悟,不断积累成功的经验。

总之,经过一年来的教学,在上级领导和教育专家的指导下,我虽然取得了一些点滴的经验,但仍存在一定的问题,由于自己教学经验还不够丰富,所以还存在很多问题。如专业理论学习不够;有时只局限于学生认知的成长而忽视了情意的发展;在课堂上“放”后不能较好的“收”等。因此,在今后的教学中,我将加强扎实的教学,及时反思,认真总结,在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。

教师的职业生涯规划(精选篇4)

一、换位思考,让学生成为课堂的主人。

教师要本着导学、导教、导测量的原则,站在学生学习的角度进行教学设计,把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。要精心设计学生的学习活动,让学生在多种多样的学习活动中,获取知识发展能力。教学设计要体现出学生学习过程和教师指导步骤。教学中要想吊起学生的胃口,激发学生自主思考,就要设计要能让学生动起来的问题,然后鼓励学生自主发言。接着就要"推波助澜",即学生开始思考问题后,老师千万不要马上向学生奉送所谓的真理,而是要引导、鼓励学生充分积极地思考。在这个过程中,老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格,重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言,在整个教学过程中,老师要明确自己的角色,即一个"投石者",一个"推波助澜者",而真正"汹涌澎湃"的主角是学生,教学的主体性、参与性、互动性主要应看学生如何表现。这一点,我做得显然远远不够,还有待于深入钻研教材,巧设问题,为让学生在课堂上真正成为学习的主体而加倍努力。

二、改变评价观念,注重课后反思。

在指导学生学习的学习过程中,我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价,使评价成为教学过程的一部分,以评促学,以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思,要善于发现问题、不断改进和提高。

(1)反思学习内容是否得到充分的展示,还需要在哪方面进行补充,师生在课堂上的交流对话和合作是否充分。课堂活跃不等于教学设计合理。

(2)是反思教学过程是否适用所有学生,是否还有学生不适应,怎么引起学生参与教学。课堂回答问题活跃不等于思维活跃,教师应根据学生已有的知识水平精心设计,启发学生积极有效的思维,从而保持课堂张力。

(3)是反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。特别在导入新课时,要设法由学生自己提出问题,然后再将学生的思考引向深入。学生只有经过思考,教学内容才能真正进入他们的头脑。

总之,一年来,通过学习提升自身的素质,在团队教师的热心帮助下,我的专业化发展创设了一个新的平台。我从来没有像现在这样理智思考自己的专业发展,科学规划自己的教育人生。使自己不仅成为终身学习的践行者,还成为行动研究的参与者。下一步要充分了解自己的"问题",研究自己以及同事的教学实际,这样,教育科研才能既切合实际,又富有实效,从而才能促进自身专业的成长。

教师的职业生涯规划(精选篇5)

教师良好的道德修养对孩子来说是耀眼的旗帜,是力量的源泉,因此,我在思想上定位,本着求实好学的精神参加各种学习活动,并认真贯彻到实际工作之中,树立良好的教师形象。工作是一种自我充实和乐趣的享受。本人遵守纪律,团结同事,态度端正,刻苦勤奋;班级工作认真负责,爱集体,服从分配,用爱心爱护每一位孩子。教育的过程就是孩子们不断发展、提高的过程。

一、提高教育、教学质量

1、注重在教育、教学方面有更深入地实践和研究。勤奋思考,转变自己的教育观念,同时认真学习有关的资料,力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境,精心做好材料等的准备,引导学生逐步学习主动地观察和探索,最终养成探究的习惯。

2、在教学活动中,清醒的认识到:学生才是学习的主体,老师只不过是一个指导者。我努力的把自己的“教”转化成学生的“学”,努力的做到教学中积极调动学生的生活经验,并运用较多的启发式的教学方法。同时,讲课的时候注意学生的反应,随时调整自己的教学方式,以最大限度的发展学生的学习积极性和主动性。

3、平时,多运用“赞美”的力量,使学生认识到自己的优点,自己是最好的,而当他们犯错误时,也要在了解他们真实想法的基础上,才能指出他们的错误。我用自己的语言去激励和表扬他们,用自己的眼神和手势去暗示他们,时常去抱他们,使孩子们深深的感受到老师对他们的关心和爱护。

4、根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

5、本学期我担任班主任工作,在担任班主任的工作中,能教书育人,为人师表,做到敬业奉献。我在个人品格上,是无私、正直、善良、诚实、廉洁、谦虚、守纪,以高尚的人格去影响学生。在个人行为上,能做到言行一致,表里如一,实事求是,不说假话。在行为习惯上,能注意仪表端庄,谈吐文雅,朴素大方,举止得体,文明礼貌。能以自己健康的言谈、举止、心态去影响学生,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个学生,为每一个学生负责,做每一个学生可信赖的朋友,来增强学生的集体荣誉感。并能“树立正确的教育观念”,认真学习教育理论知识,明确教育的目的不仅让学生学习知识、获得知识,还教学生学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励学生大胆探索,主动学习,提高创新能力。能关注学生的活动,教师以活动的支持者、合作者和引导者参与活动,让学生成为活动的主体。重视心理保育,充分尊重学生的人格,用爱心和耐心来营造宽松、温馨的精神环境,让学生在集体中感到温暖、快乐。能认真制定教育活动计划,扎扎实实地开展主题活动工作。关于主题活动中预设与生成的问题:我的体会是“生成绝不是等待,关键是教师要学会关注孩子的寻常时刻,选取有价值的东西,成为教师预设的内容。预设也决不是满打满算,一定要给予学生生成活动的机会,即预设和生成不是截然分割的两部分,而是你中有我,我中有你的。”

二、增进家校联系

1、本学期,我加强与家长的沟通合作,热情地接待每一位家长,主动向家长反馈学生在校的各方面情况,耐心解答家长提出的问题,积极与家长磋商学生教育问题,虚心听取家长意见和合理建议,取得家长们的理解和信任,拉近家校之间的距离,增进家长和老师间的关系。

2、注意把家长的资源合理充分地调动了起来,并能合理分配,对个别孩子发生问题后或生病请假第一时间和家长沟通。鼓励家长积极参加家长开放日活动。不断的反思自己的问题,带着问题去看,去观察每一位学生。

3、家长是我们永远的合作者,没有家长的支持,我们的工作是不会完善和全面的。给予家长一份权利,得到家长一份认可。只有家校联合,才能为学生创设和谐的成长氛围,促进他们的身心健康。“家长会”、“家长开放日”、“家长问卷”等是教师与家长交流的平台,也是我们老师干好本职工作的有利保证。本学期我班通过家校信息站、电话、约谈、日常交流、主题活动、家庭联系本等形式开展了家校联系工作,充分发挥教师在家校工作中的桥梁作用,家长也通过信息反馈和写信、留言的方式密切的与我们联系,对一些学生我注意日常观察,主动与家长沟通,利用中午休息和下班时间在网上寻找教育孩子的各种资料,送之所需,做到教师与家长思想一致、家校同步。

三、积极进取,提高个人素质

本学期,我认真学习学生教育方面的知识,积极获取更多、更新的信息,进一步提高自己的业务素质和个人修养,更好地完成本职工作。

1、多读一些专业书,充实自己的头脑,努力的使自己变成一个有涵养的人,发挥教师的榜样作用。常听孩子说这样的话:“这是老师说的”,仿佛老师的话就是“圣旨”,所以,我要努力的使自己成为一个合格的老师,才能对得起孩子和自己的良心。

2、读一些有关学生方面的书籍和学生感兴趣的书,因为学生的头脑中对周围事物的好奇,经常会提出一些希奇古怪的问题,只有这样,才能科学的回答学生的提问,帮助学生找到正确答案。可是,孩子的问题有的我也不能回答,这时候,我就会对他说:“你这问题真好,把老师也难住了。让我们一起去查一查资料,好吗?”我认为这样做能让孩子知道老师也不是万能的,可是对他们所提出的问题非常的重视,这样才能使他们认识到老师也是一个人,也有不懂的地方,能使他们形成对待科学的严谨态度。

3、认真进行教科研活动,注重收集研究过程中的资料,撰写成论文。

通过一学期的努力,我很幸运学到了不少东西,业务上班也有所提高,但这远远不够。我将在新的一年继续多学、多思、多试!总之,我会在以后的工作中,虽然还会出现许许多多的问题,但我会努力找到一个支点,以自己对教育事业的热爱和严谨的教学态度来解决问题,把自己的工作搞好。

313653