小学二年级班主任总结范文

| 刘骏

时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。下面是小编给大家带来的小学二年级班主任总结范文,希望大家能够喜欢!

小学二年级班主任总结范文篇1

茶余饭后,同行们谈论得最多的是,班主任工作太苦太累太繁琐……的确,随着教育的改革和发展,对班主任的要求越来越高,班主任要承担的责任也越来越多,班主任不但要管孩子的学习,还要管孩子的生活,甚至是思想。只有让学生的身心健康成长,才能更好地促进孩子的学习和生活。二年级的孩子自我意识在不断地增强,因此,对于班级中的事务,我从学生的表现中觉察到学生的需要,并为学生做好了相应的准备,放手让他们做。

1、明确规范,让学生在良好的氛围中矫正自己的言行

除了每天的晨会课上对学生进行相应的规范教育以外,我还常常将自己平时的所见所闻结合起来,向学生发表自己的看法。引导学生关注日常小事,善于从身边小事着眼去规范自己的言行。如对校门口停车现象、课间活动声音较吵现象等进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气,让学生通过讨论、对照,看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。

每次评选班干部,我总是先明确职责,再让学生推荐相应的人选,尤其赞赏毛遂自荐。鼓励学生针对自己的缺点给自己一点压力和动力,促使自己改正缺点。如钟诣诚比较活泼好动,总是管不住自己的纪律。平时的午间管理中,班干部们对他的意见较大。于是,我让他负责午间的管理。一则让他体验一下管理者的辛苦,二则以同学们的良好纪律来影响他。这样,把班级中存在的问题,通过学生自身的影响来解决,无形又无痕。

2、创造条件,让学生大胆去锻炼

二年级的孩子自我独立意识在渐渐增强,因此班级中的很多事务我都学着放手让他们去做。但在“放”学生的问题上,要张弛有度,不要一手包办,也不能放了就不管。就拿出黑板报来说吧!我先从班级中选了书写端正、擅长画画的8个孩子,把他们分成两组轮流出黑板报,这样做既是对他们书写端正的一种奖励方式,同时形成一种相互间的竞争。出黑板报时,我先带着他们划分板块,再把每个板块分给每一个人去负责。在完成的过程中,随时指出可以再完善的地方加以修改,这样,孩子的积极性很高,也引来班级中很多羡慕的目光。然后,我让他们自己设计板块的形状和花边的美化,现在,这8个孩子基本能比较独立地完成黑板报的工作了,我只要负责内容就行。同时,也给别的孩子树立了榜样,起到了示范作用。等三年级的时候,我就可以利用这些孩子带领别的孩子学会出黑板报了。学生的自觉能动性得到了很大限度的发挥。再比如,班会课的准备和排练,我负责收集内容,然后把各组的任务分给三个组长,再由组长把任务分配到组里的每一个人。然后还是由组长负责每一个节目的排练,由组里表演较好的孩子集体评议和审查节目。最后的展示完毕后,再集体评议:谁的表现好,好在哪里?并奖励学分卡。从分配、修改、排练到表演、评价,学生始终是主体,我只负责从旁协助。在这过程中,学生自己在不断的学习和反思,表演后尽管没能得到最佳的名次,但学生在整个过程中的所得无疑是丰盛的。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”要想成为学生的良师益友,我们必须让自己成为一个学习型的班主任教师。只有不断学习,不断创新,才能不断超越自己,不断超越别人,最终成为优秀的班主任。

除此之外,我还要努力做一个善于思考和冷静处理问题的班主任。

一位著名心理学家说过:“我们无法改变天气,但我们可以改变心情。我们无法改变现实,但我们可以改变思维方式。我们无法改变生命的长度,我们却可以拓宽他的宽度。”对呀,我们不能改变自己的职业,但我们可以快乐地工作,快乐地生活。因此,我的目标是做一个健康快乐的班主任。

小学二年级班主任总结范文篇2

本学期我担任二年级二班班主任工作。在这个学期里,我和班级的学生共同成长,有收获的喜悦,也有一些遗憾。根据开学初制定的工作计划完成情况,现进行如下总结:

一、主要工作回顾

1、安全工作

本学期,能够时时把安全工作放在首位,借助晨会、班队会及每天站放学队时间对学生进行安全教育。通过定期参加安全演练和收听收看学校电视台的安全讲座,孩子们对交通安全、饮食卫生、文明游戏、防传染病、防震防火、防踩踏等方面常识有了更多的了解,孩子们的安全防范意识也在逐步增强。

2、常规教学工作

一个学期下来,我坚持备好每一节课。在课堂上,我一边认真落实学科知识,一边关注孩子们学习习惯的培养。因为我坚信,没有好的纪律,就不会有好成绩。所以,从开学第一天的每一节课我就注重课堂常规的训练。包括专科课,我也会抽空回班,观察学生的听课状态。经常和科任教师交流。对于学生的辅导,我做到面批面改,对待成绩差的孩子更是不能有半点马虎,每一个知识点都尽量落实,课下和午休我经常利用个人休息时间,给学困生辅导。

3、班级管理工作

培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。开学初,我结合班级小组建设进行评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里定下班规,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十几以上的同学都能做好,以后还要加强教育。

培养学生文明礼貌的习惯。要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

4、研修工作

(1)个人研修:为了能胜任一年级的班主任工作,我在学校图书室借阅了很多关于班主任工作的书籍。本学期翻阅的书籍有:《小学班主任表扬与批评学生的技巧》《我们的朗读课堂》《塔里的女人》等多本书籍。每一本书我都利用闲暇时间用心品读,感觉受益匪浅。

(2)校本研修:我珍惜每一次学习的机会,利用每周一的集体备课,向同组老师虚心学习。组内教研课我都虚心听、记。学习老教师管理班级的经验,学习年轻教师的那种执着与热情。

5、学生活动

学校开展的活动不但丰富学生的生活,更开拓学生的眼界,也培养着学生的爱心和能力。在九月份举行的计算比赛中,班级半大多数孩子达到了满分。听写比赛里也展示了很多又工整又漂亮的字。在十月末进行的科技节比赛中,我们班获得了优秀组织奖。在近期举办的踢毽子比赛中获得了一等奖。成绩名次并不重要,重要的是孩子们在活动中收获了快乐,磨练了意志。

二、成绩和不足

本学期,我们班的班级管理还要加强,一个学期下来,班里只得过一次流动红旗,可能是我班主任的原因。在教育学生方面,我经常和家长沟通,和家长共同教育好孩子。本学期我班学生的学习成绩也有了明显的进步。但是我班的及格率还是不尽人意。下学期,我的工作重点是在及格率上下工夫。

三、今后的打算

一个学期就这样结束了,虽然我的嗓子每天都是嘶哑的声音,但我用自己的坚持,让这个学期画上了一个圆满的句号。在下学期里,我会让学生从阅读开始,做一个在书海中畅游的孩子。让我的学生爱上阅读,爱上学习。

小学二年级班主任总结范文篇3

一、了解班级的状况,拉近师生的距离。

每接到一个新班,我都会给家长发一张问卷,了解学生自身的情况和学生的家庭状况。在问卷调查的基础上,我会针对个别特殊的学生进行有针对性的谈话,并与家长联系沟通,做到对班级整体状况有个大致地了解。另外,留心观察学生在课堂上的表现,对学生更进一步的深入了解。在开学的第一周,我对人入座,用心记住学生的名字。让学生感受到老师的关注,从而拉近师生之间的距离,让学生更乐意接受班主任的教诲。

二、树立班级是我家、我是班级小主人的意识。

每接手一个新班,我会与学生交心:孩子们,在你们家里,你和爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹组成了一个小家庭。现在来到学校,来到班级里,老师和你们每天都要在一起学习、玩耍,我们就组成了一个大家庭。老师就是这个大家庭的家长,你们就是这个家庭的孩子们。要想让我们这个大家庭温馨、和谐,就需要你们把班级当成自己的家,做班级的小主人,时刻为班级着想,为班级服务。

1、共同制定班规

为了让孩子们在“家”的温馨中快乐地成长,养成良好的习惯,我和同学们一起制定了班规。从纪律、学习、卫生、安全等方面制定详细的制度,张贴在墙上,时常领着孩子们学习,让大家牢记班规,时刻按班规办事。严格而细致的班规,促使孩子们早日养成良好的行为习惯,为良好的班风的建立奠定了基础。

2、班级发展靠大家

在班级管理中,我提出了“人人有事干,事事有人管”的口号,调动学生的积极性,让全体学生都踊跃地参加到班集体的管理当中。根据学生爱表现、爱管理他人、积极向上的心理特点,我把班里的大小事务一一进行了分类,采用自我推荐的方法,让生自聘职务。学生的积极性很高。为了防止有些学生出现不认真负责的现象,我交给其他的孩子一项任务专门负责监督他们,发现不良的现象就要给他指出来,令其改正。在每周的班会上,我会对上周的情况进行总结,对责任心强做得好的干部给予表扬和奖励,对不称职的干部耐心指导帮助,给他们一次机会,如还不称职,就会被撤职。这样,人人有权,人人有责,相互监督,相互协调,学生的主人翁意识得到了充分的体现,班集体的凝聚力更牢固了。每天,班级的日常工作有条不紊地进行着,作为班主任的我也感到了从未有过的轻松自在。

三、用爱心点燃学生心灵的火花

在班级体这个大家庭里,作为家长的我始终关心着每一位孩子的成长。我坚信:只有捧着一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。老师,特别是班主任,应当是爱的使者,一句话,一个眼神,都应该洋溢着诚挚无私的爱。

课堂上,我把鼓励的话语,赞许的目光,亲切的微笑传递给每一位学生,让他们知道:在老师眼里没有学不好的学生。我经常用“老师不要求你是最聪明的,但希望你是最努力、最大胆的这句话来激励学生。课堂上高举的小手,精彩的回答,让我知道了,孩子们爱上了学习,爱上了语文。每位学生都在这充满爱的课堂里学得快乐、学有所获。让我最感到欣慰的是我班的某某同学。刚上一年级时,我就发现他特别的不爱说话,大家纷纷上台进行自我介绍,可他坐在座位上就是不动。你问他为什么,他根本不理你。这孩子怎么啦?通过与家长沟通交流,我才知道孩子从小在农村爷爷奶奶家长大,老人每天忙着在地里干活,很少与他交流,孩子变得比较内向、害羞,表达能力也很差。不愿与别人交流,只和家里人说话。了解情况后,我就时刻地关注他。课堂上,我会把简单的问题留给他,可是他依然坐在座位上不吭声。我站在他跟前,用鼓励的话语和目光与他交流,低声说:“某某,你行的,勇敢点,你是个小男子汉。”在耐心的等待中,他终于站了起来。可张了张嘴,没出声。我小声地把答案说给他听,他鼓了鼓劲,终于张开口了,可是声音仍然很低,说得结结巴巴的。我用赞许的目光请他坐下,率先鼓起了掌。同学们也心领神会地鼓起掌来,我看到他腼腆地笑了。就这样,一次次地提问,一次次地鼓励,这孩子变得开朗了。能够大大方方地站起来回答问题。虽然学习上很吃力,但是非常地努力。在班会上,评选进步最大的同学时,大家一致选他,当我把奖品发给他时,他高兴地笑了。后来,听他妈妈说,孩子回到家里很是兴奋,拿着奖品爱不释手。从此,孩子每天都在不断地进步,每天都给老师和家长带来惊喜。这件事使我感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的起点,是教育的技巧与策略,更是一种伟大的情感。

四、正确的运用批评与惩罚等手段

表扬与奖励是我们每位老师特别擅长的手段,那么面对犯了错误的学生,我们又该如何批评教育,才能令他愉悦接受呢?

记得我刚当班主任时,直性子,火气大,劈头盖脸的把学生批评了一顿,不但没达到效果,还事得其反,学生虽然表面上服气了,可心里并不服气。后来我阅读了特级教师魏书生的《班主任工作漫谈》,受到了很大的启发。批评教育学生也是要讲究方法的。学生毕竟是小孩子,他们都爱听老师的表扬,不愿意接受批评。如果我们在苦口的良药上包一层糖衣,让忠言顺着耳朵听,学生会更乐于接受,这样才能起到最佳教育效果。给我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔强,爱冲动。有一次,他与班里的一名男孩发生了矛盾,他就动手打了该男孩。学生告他的状,他一副委屈的样子,说:“谁让他先说我的。”我给他讲道理,批评教育他,他根本听不进去,始终认为自己没错,还对我产生了抵触情绪。了解了他的个性后,我留心观察他,发现他特别爱劳动。我就把擦黑板这项任务交给了他。他也认真负责地干着。于是我趁势在班里大力表扬他,说:“你看,某某多爱劳动,多关心班集体呀,每天帮老师把黑板擦得干干净净。大家也要向他学习,多为集体服务。我这么一夸,他心里美滋滋的,对我的抵触情绪也消了。后来他又犯了类似的错误。我先给他戴高帽子,说:“老师知道你是个善良的好孩子,动手打人并不是你想做的,对吗?”他点了点头。我又接着说:“先做错事的是那个同学,他不应该那样说你。”他又点了点头。我继续说:“但你想过没有,本来做错事的是他,你有理,老师应该站在你这边,批评他,可你这么一动手,不也犯错误了吗?不管是什么原因,打人始终是不对的。”他似乎明白过来,低下了头。从那以后,这个孩子不再犯同样的错误了。

对于那些经常违反纪律的同学,该怎么办呢?我认为必须给予一定的惩罚。让他在惩罚中认识到自己的错误,改正错误。受魏书生老师的影响,我尝试采用了这样一种惩罚方式。

对爱说小话的同学,罚他给大家背一首诗或背一篇课文;对于给班级抹黑的同学,罚他为班级做一件好事;对于违反纪律比较严重的同学,罚他写一篇日记,把事情的经过以及自己所犯的错误写清楚,反思要深刻。这种处罚方式学生在心理上还是很容易接受的,也起到了一定的效果。

一分耕耘,一分收获。在我班师生的共同努力下,我所教班级班风正、学风浓,教学成绩多次名列年级第一,我也得到了家长的认可。我本人多次获得教学成绩优秀奖,多次被评为校优秀教师、安全工作先进个人,多次获得写字比赛优秀辅导奖,在河南省少年儿童书信比赛中,荣获优秀教师辅导奖,在河南省“爱我中华”知识竞赛中,荣获优秀辅导奖,在表彰“延信杯”“做一个有道德的人”征文活动中获优秀辅导教师奖。

我深知:这些成绩的取得来之不易,凝聚了我和学生多少的血汗!今后要想在学生管理、学生教育方面做出更好的成绩,我还有很长的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,倾情注爱,用爱心播种,用智慧耕耘,不断学习科学的管理方法,不断创新,就一定能取得更好的成绩。

小学二年级班主任总结范文篇4

一、二年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌就要从培养习惯开始

首先:我紧抓此关键的教育时机,逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对”常规意识”的学习。

首先,利用晨会、班会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如,讲故事悟道理,等等,让“常规意识”深入孩子的心坎,使学生都产生积极的向上心理,“当一位好学生”。

其次,作为二年级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼。如:手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法等等。同时在常规的培养上,老师仔细观察,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。

在此基础上,结合学校班级常规评选的号召,我们班注重培养正确的集体舆论,引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,充分利用表扬这一工具,让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上,还是良好习惯上都能初步形成。

二、用行动传递爱

只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时,才会激发他对别人的爱,对集体的爱和为集体增光的情感,只有在教师充满爱心的启发下,学生的人格才会日益完善,聪明才智才会得到充分发挥。把爱洒给每一位学生,让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。

三、班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必须与任课老师的工作密切配合,形成合力

“三人行,必有我师”,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课。在此基础上我还采用了“三位一体”的互促法。因为教育是一项艰巨的任务,所以要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。

光阴荏苒,班主任工作还在继续而且千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是像我们这样的青年教师。但我相信只要我们心中真诚的为孩子,为孩子的健康成长而付出,以提升孩子生命状态为出发点,端正自己的工作态度,那么我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升的。

小学二年级班主任总结范文篇5

时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期,我担任二(1)班的班主任。能担任班主任工作,我感到光荣的同时,也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨,坚持我校“教书育人并重,育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效,为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训,特总结本学期班主任工作如下:

1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

同时,针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时,要求全班同学都捧好书,做到眼到、口到、心到;学生做作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;学生发言时,要求他们声音响亮,吐词清楚;作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

2、形成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向。面对低年级段的孩子,在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期,我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通,加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎么样,有哪些不足,都和学生进行实事求是的,实实在在的分析,叫学生既知道自己存在的问题,又明白应该怎么做。不知不觉中,班级里形成了正确的舆论导向。

3、培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件。一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。其次,应以身作则,吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指导。学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制,选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑,而且课前读书不认真的人也很多,在班干部的监督下,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,并听从学习委员的提醒做好课前读书。

4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位,一周下来,表现好、有进步的,奖一枚小笑脸,表现特别好的,多奖一颗。每次小测验,成绩进步或取得优秀,均获得小笑脸。学期末进行统计,哪一组多,哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸,此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。

5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好,每一次作业都能认真完成,抄写作业得“优”的,奖励一颗标志,期末进行统计,谁的标志多,就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯,本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养,写出的字基本做到干净、整洁。

6、开展丰富的活动,为孩子的能力培养提供舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动,有“唱红歌”专题活动,“行为美形象美”探讨交流会,“学习《三字经》”、“我是故事大王”等主题班会。

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