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三年级上学期班主任工作总结

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三年级上学期班主任工作总结

岁月匆忙,一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹。

新接手这个班,非常有压力,了解到这个班大多数孩子都很不错,只是在行为习惯的养成方面有待加强,也确实有很多个性鲜明的孩子。要想改变这各班级,就意味着老师对孩子的了解要重新开始,孩子对老师的认识也是重头开始。所以我就从以下方面开展我的班主任工作:

一、走进课堂家庭,观察了解学生

毛主席说:“没有调查,就没有发言权。”而对于孩子,没有了解就没有发言权。为了了解孩子各方面的情况,我走进数学英语老师的课堂,看看孩子们在课堂倾听的表现。走进音乐科学的课堂,看孩子们的在学习上的自觉性,记录孩子们的优缺点。走进孩子们的家庭,了解孩子们在家的学习习惯和生活环境,了解家长的教育方式。通过观察了解我知道了这个班的孩子课堂不仅喜欢听而且喜欢做,光听不做的课堂他们很容易走神。我知道了这个班几个上课不认真的的孩子各有各的特点:有不听课学习也很好的;有上课爱睡觉的,还有喜欢耍嘴皮子的。

二、确定班级目标,共同制定班规

在了解观察后,班级的优劣势做到心中有数。我利用班会课的时间制定班规。制定班规的目的不是监督、指责和惩罚学生的不良习惯,而教育、引导和帮助学生健康地成长。我把制定班规的权利交给孩子们,让他们发现问题,知道在班级里哪些行为该有,哪些行为不该有。班级管理的最高境界是实现学生的自我管理,自我教育。把班规交给学生制定是学生形成自我管理的第一步。在学生考虑不到的地方,我做适当引导。我把选拔班干部的权利也交给孩子们,同时告诉他们自己选择的班干部,自己就要服从班干部的管理。孩子们分小组共同参与讨论,充分尊重每个孩子的意见和建议。当孩子们违反班规,就根据班级制度自愿接受惩罚,学会对自己的一言一行负责。

三、制定评比制度,调动学生积极性

为了引导学生遵守班级纪律,我通过小组评比积分抽奖的方式充分调动学生的配合。班干部和老师对各小组课堂听课、下课纪律、作业上交等各方面进行评比,让学生知道老师的关注点在哪里。安排专门的学生记录评分,积累200分小组每人可以抽奖一次,奖品有免作业券、笔、文件袋等有意义的东西,也有力翰科学老师给的小玩意儿。虽然奖品简单,但是孩子们很喜欢抽奖这个环节,课堂课下的管理就轻松很多。小组评比这种激励策略不仅可以改变学生的学习态度,而且可以激发和培养学生的学习动力,最大限度地提高学生的学习效率和参加活动的积极性。

四、关注潜能生动态,及时沟通交流

潜能生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生,在班里造成不良的影响,但他们在一定条件下是能够开发的。我们班的潜能生不少,各具特性,对待他们我采取的方式也有多不同。1、对调皮捣蛋的学生,要严肃耐心。如我班的家毅同学,行为习惯不好,做事容易冲动,经常与其他同学发生冲突,我经常讲一些道理讲给他听,或者通过其他小故事,适时地指出他的缺点,并教他下次遇到类似问题的解决办法,经过半个学期的努力,他爱动手大人的毛病,改掉了不少。2、对性格内向的学生,委婉地进行教育。不爱说话的学生,受了委屈也不会讲,憋在心里时间久了,就会产生抵触情绪。所以做这些学生思想工作时我都找出他们的闪光点,先表扬后批评。3、对于潜能生,要多加鼓励、表扬,但是不能太夸大。后进生要适当表扬,让他们慢慢体会到成功的喜悦,这时,他们也会在心理上容易接受,并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。班主任工作是任重道远,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投其中。

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