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路在脚下,梦在前方教师年度总结

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路在脚下,梦在前方教师年度总结

时光荏苒,xx年正挥舞着双手即将离我们远去。暮然回首,这一年里,我付出着,收获着,成长着。当我手捧沉甸甸的“名教师”奖牌时,内心除了激动,的还是压力。因为我知道自己还不是一名真正的“名教师”,还在路上行走着,思考着,但我会珍惜这份荣誉。下面,我就这一年来所开展的工作及取得成绩总结如下。

一、立身练志正师德

我虽是个平凡的人,但我的内心有颗强大的种子,不甘心平庸。所以,我始终以一个合格的人民教师严格要求自己,爱岗敬业,为人师表,热爱每一个学生。我具有良好的思想政治素养、文化素养、业务素养和身心素养,师德高尚,廉洁从教,身正为范。坚持以生为本,德育为先,把立德树人作为教育工作的根本任务。密切家校联系,做学生的良师益友,尊重学生人格,善于分析和把握学生的思想、学习、身体和心理的发展状况,言传身教,循循善诱,促进学生身心健康发展,深受学校、家长、社会的好评。

二、示范引领强师能

我坚持工作在教育教学一线,遵循教育规律,在教育教学和科研方面发挥示范引领作用,积极参与各级各类教学研讨、送教下乡等活动,主动承担示范课、专题讲座。这一年来,我在县级及以上进行3次示范教学,4次校级公开教学、专题讲座。4月10日,我在泉州市省级课题教学研讨会上,公开教学《鱼游到了纸上》一课;6月6日,我在学校举行的品德与社会专题研讨活动中,开设《有效利用课程资源》专题讲座;10月10日,县教育局组织的到雷峰中心小学“送教下乡”活动中,公开教学《圆明园的毁灭》一课;11月11日,在德化县名师展示活动中,我在实验小学公开教学《圆明园的毁灭》一课;11月12日,我在学校举行的“梦想课程”教学研讨活动中,公开教学《去远方》一课;11月17日,在县教育局举行的“梦想课程”教学比赛中,我执教的《情绪智能》一课荣获二等奖;12月3日,我在学校举行的名师工作室教学研讨活动暨校本研训活动中,公开教学《圆明园的毁灭》一课。

三、课题研究促发展

课题研究是教师专业成长最为有效的方法。因此,我积极参加学校开展的各种课题研究并取得了一定的效果。xx年4月,我校成功举办泉州市省级课题《小学生个性化文本解读的实践研究》教学研讨会,作为课题组核心成员,我不仅认真做好教学研讨活动的各项工作,还在教学研讨会上公开教学《鱼游到了纸上》一课,获得与会老师的高度赞扬;xx年10月,我校举行省级课题《小学生个性化文本解读的实践研究》结题会。xx年8月,我申报的课题《小学语文阅读教学中的随文练笔的策略研究》被确认为福建省教育科学规划办xx年度立项课题;xx年12月,“彩娟”重点名师工作室在尚思小学举行开题会。xx年10月,我校申报的课题《基于汉字学的小学300个常用字教学的实践研究》被确认为泉州市基础教育课程教学研究立项课题;xx年12月,我校成功举行开题会。xx年10月,我校申报的县“xx”规划(第二批)课题《“班班通”环境下的小学语文有效教学的实践研究》被确认为重点课题。因此,我深深地感到,课题研究的过程是积极有效地促进教师成长蜕变的过程、砺炼的过程、完善的过程,它使我们的教学更切实地“以学生的发展为本”,更切实地向和谐课堂的方向迈进。

四、教学指导明方向

xx年2月,我有幸被评为德化县第二届“名教师”,对我来说,这份荣誉不单单属于我,更属于学校。因此,学期初,我在学校成立“名师工作室”,并吸收一批热爱语文、积极向上的老师一起学习,共同成长。这一年来,名师工作室开展了专题讲座、读书心得交流、教学研讨、同课异构等活动。在活动中,我们一起探讨教学中的得与失,分享彼此幸福的时刻,并取得一定成效。3月12日,我校举行“叶枚举”名师工作室启动仪式。3月15日,开展略读课文教学研讨活动,指导黄金福老师执教《金色的鱼钩》一课。3月20日,开展“有效教学”研讨活动,指导黄xx老师执教《画杨桃》一课。3月27日,开展读书交流会,为工作室成员提供学习、分享、交流的机会。4月10日,指导张xx老师在xx市省级课题教学研讨会上执教《她是我的朋友》一课;4月14日,开展“精读课文”研讨活动,指导连玲玲老师执教《我为你骄傲》一课。5月15日,开展“阅读教学”研讨活动,指导肖淑珍老师执教《普罗米修斯》一课。6月12日,开展“有效复习”教学研讨活动,指导肖淑珍老师执教《句子的复习》一课。9月30日,开展“略读课文有效教学”专题研讨活动,指导肖淑珍老师执教《松鼠》一课。10月31日,举行“名师工作室”课题研讨会,指导黄xx老师执教《长城》一课。12月5日,指导黄xx老师在县“幼小衔接”课题研讨会上执教绘本故事《猜猜我有多爱你》一课。这一年来,我通过建立名师工作室及工作室网页,认真组织、带领工作室成员开展工作,每位成员每学期编写一份有代表性的教学设计、教学反思等,上传到工作室网页。此外,我还积极参与我县在xx中心小学、xx中心小学开展的教学视导活动,每学期听、评课不少于30节。

五、继续教育促提升

有一句话是这样说的:“学习就像画圆,你的知识越多,直径越大,但周长也越大,与外界的接触会越多,因而你会感到陌生的越多,懂得的越少。”因此,这一年来,我经常利用课余时间认真学习新课程理论、国内外现代教育教学理论,带头学习和应用现代教育技术。认真阅读了吴非的《一盏一盏的灯》、李茂主编的《在与众不同的教室里》等教育书籍,也翻阅了《福建教育》、《小学语文教学》、《新教师》、《小学语文》、《读者》等杂志,撰写了好几万字的读书笔记,并在我的博客上留下了点点滴滴的思考。同时,我还积极参加各级各类研训、培训活动。xx年5月,参加福建教育学院举行的“福建省基础教育万名骨干教师”第一阶段培训;xx年7月,参加泉州市教育局举行的“xx市小学语文骨干教师”第一阶段培训;xx年7月,参加县教育局举行的“xx县学科带头人”第一阶段培训;xx年8月,参加上海梦想中心举行的“梦想教师”培训;xx年9月,参加福建教育学院举行的“福建省基础教育万名骨干教师”第二阶段培训;xx年10月,参加泉州市教育局举行的“泉州市小学语文骨干教师”第二阶段培训;xx年10月,参加福建教育学院举行的“福建省基础教育万名骨干教师”第三阶段培训,并取得“福建省骨干教师”荣誉证书;xx年12月,参加上海梦想中心举行的“福建省梦想课程教学大赛”研训活动;xx年12月,参加县教育局举行的“德化县学科带头人”第二阶段培训。每一次培训,不仅更新了我的一些旧的教育观念,还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。

六、教学成果展风采

“一分耕耘,一分收获”,经过不懈努力,我在课堂教学、论文写作、课题研究等方面均取得了一定的成绩。xx年3月,我的教育博客在福建省第四届“校讯通”杯博客大赛中荣获“教学新锐”奖;xx年9月,我荣获“德化县孔子文化教育奖”。同时,我努力将学到的知识转化为自己的教育思想,多篇文章在各级各类刊物上发表。xx年1月,教学案例《语文课,应为言语表达做“储备”》在《德化教育》上发表;xx年2月,教学论文《发挥文本例子功能,培养语言运用能力》在《福建教育研究》上发表;xx年4月,教学随笔《“惩罚”,让成长更美丽》在《新教师》上发表;xx年4月,教学论文《语文教学必须冷静对待“练笔热”》在《小学语文教学》上发表;xx年5月,读书心得《用心创造一间幸福教室》在《德化教育》上发表;xx年6月,教学论文《语文教学须冷静对待“练笔热”》在《小学语文》上发表;xx年7月,教学论文《冷静对待“练笔热”,理智使用增效益》在《小学教学设计》上发表;xx年9月,教学论文《语文教学必须正确把握文本价值取向》在《新教师》上发表;xx年10月,教学论文《冷静对待语文教学中的“练笔热”》在《教学》上发表;xx年10月,教学随笔《且行且思且珍惜》在《小学语文教学》上发表;xx年10月,教学随笔《行之路上且思且行》在《德化教育》上发表。xx年,我的教学随笔《吵闹风波》、《牵好风筝的线飞得更高》、《那一刻,幸福如花绽放》、《看足球,品教育人生》等发表在《瓷都德化》上。此外,我还指导多名学生在各级各类比赛中获奖,多篇习作发表在cn刊物上。

成绩只能代表过去,而且这些成绩并非属于我个人,更属于学校、工作室的全体成员。在此,我深深地感谢我的学校,为我搭建了展示的舞台;感谢我的团队,团结一心,同舟共济,圆满地完成各项任务。

孔子说过:“生无所息。”作为名师,在今后的工作中,我将以更饱满的热情不断求索,刻苦钻研教育教学工作,让教育的光芒更灿烂,更辉煌。

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