优秀教师申报事迹材料600字

| 楚雯

一般优秀教师申报事迹材料是怎么起草的呢?在平凡的日常生活里,大家一定都接触过事迹吧,借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神,以及特定的时代特征。下面是小编为大家整理的关于优秀教师申报事迹材料600字,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

优秀教师申报事迹材料600字

优秀教师申报事迹材料600字【篇1】

王建华是廊坊市直属机关第一幼儿园高级教师,河北省特级教师、骨干教师、学科名师,廊坊市有突出贡献的中青年优秀人才、首批名师工作室主持人,多次获得省、市教育教学一等奖,荣获第十三届宋庆龄幼儿教育奖。

今年8月底,王建华刚刚结束援疆支教。支教生活远不是王建华想象中那般美好,她既要克服疾病的困扰,又要积极调整心态,适应新的工作,还要尽己所能,结合支教园特点,帮助受援地提升幼教水平,从而真正实现支教的目标。

在支教工作中,她发现那里的孩子们阅读能力和阅读量都很欠缺。为了让边疆的孩子们能够读到优秀的图书,王建华把名师工作室采购的绘本和工作室成员共同完成的专著共计400本图书,全部捐赠给育苗幼儿园。

在支教的一年中,王建华认真分析育苗幼儿园存在的问题,有针对性地开展教研工作,为老师们作讲座、一起开展主题墙和主题环境创设、协助教学园长制定教研工作计划,使育苗幼儿园的工作有了很大的起色,在年终全县幼儿园测评获得第一名。她还以绘本阅读教学为出发点,结合讲座、培训等活动,指导老师们开展一课三研,促进了教师教学水平的全面提升,为师资队伍整体建设起到了积极作用。

王建华表示:“人生总要有为了理想不计得失、奋力拼搏的时候,既能为教育事业发展作贡献,又能让我的生命吐露芳华。这就是我援疆支教的意义所在!”

优秀教师申报事迹材料600字【篇2】

今年39岁的董佳音是廊坊市特殊教育学校一级教师,河北省优秀教师、全国基础教育先进个人。她曾多次在全国及河北省文艺汇演中荣获优秀创作奖、优秀辅导奖,先后获得廊坊市师德标兵、“百佳”少先队辅导员。

董佳音工作在一所特殊的学校,她的学生有的听不到声音,有的看不见……面对着这样一群特殊的孩子,董佳音扮演着“母亲”的角色,从点滴中和他们建立感情,让他们觉得老师就像妈妈一样,是那个可以依靠的人。

在董佳音的课堂上,可能没有朗朗的读书声,更多的是老师把孩子们的小手放到鼻梁、嘴边、声带处,这是为了让孩子们能够通过振动、气息、力量来掌握发音的位置。就像一个咿呀学语的婴儿,当家长们听到孩子含糊不清地叫出了“爸爸”“妈妈”的时候,夺眶而出的是喜悦的泪水,董佳音感觉这一刻是幸福的。

董佳音曾经有一个成为舞蹈家的梦想。进入特殊教育学校后,作为一名普通的律动课教师,她用自己的实际行动和这些听障孩子们一路欢欣一路舞,舞出了精彩的人生。怀孕8个月时,她挺着大肚子,带领18个聋哑孩子表演舞蹈,获得了全省比赛一等奖。这些年她带领聋生舞蹈队在省、市级各类文艺汇演和竞赛中取得了优异的成绩,受到了社会各界的一致好评,为学校打开了通向社会的窗口,赢得了社会对残疾人教育的认同和尊重。

董佳音说,她将和同事们坚守这方特殊的园地,捧得一颗心来,不带一棵草去,“作为特教人,我们无怨无悔。”

优秀教师申报事迹材料600字【篇3】

我叫李玉红,任教27年来,中间没有出过一起事故。工作兢兢业业,任劳任怨。是通化一校一名普通的人民教师。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标。

目前是通化一校五年级语文教师兼班主任。班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。我在教学中是这样做的:

一、培养良好的班风。

一个良好的班集体要靠良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。因此,我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。

二、赏识学生,帮他们树立自信。

多年来,我始终把培养学生的兴趣放在首位,赏识学生,帮他们树立自信;尊重学生之间的差异,对他们分层要求。我致力于改变学生学习方式,倡导学生“自主、合作、探究”式学习,努力形成“和谐、开放”的教学风格,使课堂充满活力。我感谢我的学生,是他们锻炼了我的教育教学技能,是他们丰富了我的教育教学经验,是他们使我获得了鲜花和掌声。看,这次联区组织的期中考试,我班语文又获得第一的好成绩。

今后,我会继续“取人之长,补己之短”,做一名称职的人民教师。

优秀教师申报事迹材料600字【篇4】

我叫秦军平,2000年毕业于吕梁高等专科学校。同年九月走上工作岗位。自参加工作以来,我一直在教学第一线,承担数学课教学和班主任工作,在参加工作的十四年期间,我一直深爱着教育事业,认真贯彻党的教育方针,潜心研究初中数学教学工作,始终以一个优秀教师的标准要求自己,有着极高的责任心和事业心。关心和爱护着每一个学生,能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展,用自己的人格魅力感染学生,影响学生,真正做到了以校为家,爱岗敬业,无私奉献,教育教学成绩优异,深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉,曾多次受到学校、上级的表彰。所任科目中考成绩在全县名列前茅,所带班级升学率远远高于全县平均水平,曾获得“县级优秀班主任”“县级优秀教师”“地级模范教师” “明星班主任”等荣誉。

从教十余年来,我一直兢兢业业,任劳任怨,学校分配的任务,我总是欣然接受,从未有过半句怨言。在班主任工作上,我认为,师德之魂在于“爱”,爱是师生的黏合剂,爱是教育的前提,是教育力量之所在。我从热爱学生开始,从尊重学生、理解学生做起,与学生平等相处,坚持以“爱心、真心、细心、耐心”开展工作,努力成为他们的良师益友。在教学上,我虚心向有经验的老教师学习,积极参与教研活动,结合我校的“三三二一”模式,大胆地进行教改实验,形成了知识面宽、课堂气氛和谐、学生积极参与,分层组织教学,分层次布置作业,让学生由“学会”向“会学”转变,真正做到了,因材施教,既教书又育人。

优秀教师申报事迹材料600字【篇5】

俞大忠同志是我校的一名普通物理教师。他于1997年8月参加教育工作。自参加工作以来始终在工作的第一线,爱岗敬业、无私奉献,工作成绩优秀,可称我校的楷模。

一、努力钻研业务,耐心教育学生,教学成绩优异。

在工作中他能努力钻研文化业务知识,钻研教材、研究教法,业务水平得到了提高。教学工作中,对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情,直到把学生引导到正确的学习轨道上来,这样的事例是数不胜数。因此,他所教班级在全旗统考中,多次受到学校领导的表扬,得到了家长的认可。

二、服从领导的分配,积极参加活动。

他能够做到服从分配,听从指挥。无论学校安排什么任务,都能够愉快接受,并按时完成任务。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现,是勤恳踏实工作的行动,是他能取得成绩前提。

他始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念,正像他自己所说的那样,我要在平凡的岗位上,少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意,努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的,更是这样做的。

在学生心中,他常常是一副笑脸,友善和蔼的样子,他以自己的言行来影响感化学生,真心实意的爱学生,对他们进行情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬,正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

优秀教师申报事迹材料600字【篇6】

侯桂森于1974年就读于廊坊职业技术学院前身廊坊农校,1976年毕业后留校任教,直至2014年11月退休,是廊坊职业技术学院教授(已退休)、阜平县食用菌专家组组长、太行山食用菌研究院院长。荣获全国脱贫攻坚创新奖、全国脱贫攻坚先进个人,河北省教书育人楷模、先进工作者、李保国式科技扶贫突出贡献者、最美河北人,廊坊市优秀科技工作者、十大新闻人物、劳动模范。

侯桂森在食用菌行业摸爬滚打了30多年,在国内外多个地方指导过食用菌产业。其中,保定市阜平县让他最为触动。看到老区群众生活贫困落后,2015年,他奔赴脱贫攻坚第一线。

经过多年的努力,阜平食用菌产业从零起步发展至2021年10月,已覆盖全县140个行政村,流转土地2万亩,高标准产业园102个,出菇棚室4610栋,年栽培香菇、黑木耳7500万棒,年产鲜香菇、黑木耳5.5万吨,实现产值8亿多元,群众增收3.5亿元。产业直接带动1.5万户,其中贫困户8620户实现脱贫致富,食用菌已成为当地百姓脱贫的支柱产业。2020年2月河北省人民政府公告阜平县脱贫摘帽,退出国家级贫困县行列,当年6月贫困发生率清零。阜平食用菌案例入选2019年全国产业扶贫先进典型。阜平香菇种植规模跃居全省第三位,运营模式及技术装备水平步入全国一流行列。2020年阜平县被国家产业体系确立为全国食用菌产业扶贫示范样板县,2021年被评为全国脱贫攻坚先进集体。

侯桂森表示:“使命担当,事业在身。我将不忘初心,以强农兴农为己任,一如既往率领我的团队,用小蘑菇撑起大产业,为乡村振兴再鼓干劲,再立新功。”

优秀教师申报事迹材料600字【篇7】

吉亚丽来自大城县平舒镇童子中学,是一名物理教师,曾获得全国优秀班主任、模范教师,省级优秀乡村教师、骨干教师,廊坊市优秀乡村教师、思想政治教育先进工作者、优秀科技辅导员、学科名师。

吉亚丽班中有一些农村留守孩子,他们缺少父母的关爱和教育,吉亚丽总是不惜时间和精力,与他们谈心,帮他们补习功课,一起分享成长的喜悦……

为解决家长教育孩子的困惑,她经常利用下班时间与家长沟通交流,提一些好的建议。长期下来,学生的家庭变得和谐了,成绩提高了,很多学生以优异成绩升入了重点高中。

吉亚丽曾有多次调进县城的机会,可她毅然拒绝,选择了坚守。她说:“绝不让任何一个孩子掉队。”

吉亚丽认为,新时代教师,不能只局限于传统的教学模式。于是,她开启了教具制作之旅。任何一件自制教具必经过一番思考,才会出现创意、构思和设计。然后再找材料、动手加工和反复试验。这其中,也许一项简单的工作就要花费大量时间。

2020年,线上教学期间,吉亚丽设计、录制初中物理微课30多节,借助名师工作室公众号发布,为学生网上自主学习提供资源。用户数突破5000人,阅读量达到30余万次,为师生网上答疑解惑近千次,受到广泛好评。

从教二十多年来,吉亚丽始终在平凡的岗位上无私奉献,享受着作为一名乡村教师独有的幸福。她表示,如果给她第二次选择机会,她会依然选择做一名普普通通的乡村教师。

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